Workshop Inovasi Pembelajaran: Integrasi Media Emerging EdTech pada Model Kooperatif bagi Guru SMP

Dessy Setyowati; Yunika Afryaningsih; Awanis Hidayati; Elvani Hertati; Iir Nikhmatul Fathonah

doi:10.58266/jpmb.v4i3.1068

Authors

Dessy Setyowati Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
Yunika Afryaningsih Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
Awanis Hidayati Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
Elvani Hertati Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
Iir Nikhmatul Fathonah Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1068

Keywords:

Inovasi Pembelajaran, Emerging Edtech, Model Kooperatif, Guru SMP

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis dan profesional guru SMP di Kabupaten Kubu Raya melalui integrasi media Emerging EdTech dalam model pembelajaran kooperatif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Active Learning Workshop selama tiga hari yang meliputi tahap penguatan konsep TPACK, praktik penyusunan modul ajar IPA materi Tata Surya, serta simulasi peer-teaching. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman, keterampilan, dan sikap/percaya diri dari rata-rata sebelum kegiatan 2,5 menjadi 3, 42. Selain itu, guru dapat mengintegrasikan teknologi digital ke dalam sintaks model Jigsaw. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa workshop inovasi pembelajaran ini efektif dalam menjembatani kesenjangan antara teori pedagogi modern dengan praktik riil di kelas. Integrasi teknologi mutakhir terbukti mampu merevitalisasi model kooperatif menjadi lebih dinamis dan kolaboratif, sekaligus meningkatkan kepercayaan diri guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Nasional di era digital.

References

Adipta, M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Membangun Kerjasama Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Implementation Of The Jigsaw Cooperative Learning Model In Building Student Cooperation In Economics. 7.

Azmi, S. A., Junaidi, J., Sripatmi, S., & Wahidaturrahmi, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 384–399. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7267

Chastanti, I., Idzi Layyinanti, Fitri Endang Srimulat, & Cindy Indra Amirul Fiqri. (2024). Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan. CV. Bulding Nusantara.

Dahlan, T., K, P. S., Maryati, S., & S, N. A. (2025). Peran Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Pembelajaran Abad 21 Berbabasis Digital Learning. 13(2), 76–88.

Febrian Afriadi, Muhammad Fatih hidayah, & Gusmaneli. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.347

Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3

Inayati, I. N., Herlina, L., Muslih, I., Chodijah, S., & Harahap, S. D. (2025). Strategi Pembelajaran di Era Digital. Penerbit HN Publishing.

Langbeheim, E., & Levy, S. T. (2019). Diving into the particle model: Examining the affordances of a single user participatory simulation. Computers & Education, 139, 65–80. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.05.006

Majid, A., & Arifin, M. (2025). Flipped Classroom Efektivitas Model Pembelejaran Terbalik Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(3), 210–221.

Ngoma, N. N., Zendrato, F., Nahampun, B., Siregar, N., Kadja, Z. H., & Manudjawa, D. (2025). Pengaruh Perceived of Technology dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Adopsi Teknologi dan Digitalisasi dalam Proses Pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1573–1580. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5418

Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran dan Asesmen di Era Digitalisasi. 05(2), 473–486.

Rachmi, Richway, Solekah, S. M., Suryadi, I., Zuhri, Sumaryati, Munir, A., Heryadi, M. T., Nafisah, A., Litado Dewi Jusma Juliansyah, AM, H., & Muyasaroj. (2025). Evaluasi Pendidikan (Vol. 6). Widina Media Utama.

Rahayu, S., Al Hadi, K., Wahyudi, & Sutrio. (2023). Pelatihan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) untuk keefektifan presentasi yang menarik dan komunikatif. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 6(4), 1268–1271. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i4.6601

Rahmatiah, R., Sarjan, M., Muliadi, A., Azizi, A., Hamidi, H., Fauzi, I., Yamin, M., Muttaqin, M. Z. H., Ardiansyah, B., Rasyidi, M., Sudirman, S., & Khery, Y. (2022). Kerangka Kerja TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam Perspektif Filsafat Ilmu Untuk Menyongsong Pendidikan Masa Depan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.1069

Setiadi, E., Purbasari, Septiani, N. J. F. S., Suminar, W. H. E. P. L. N. I., Syarifah, T., Meisya, B. Y. R., & Dayurn, W. R. P. (2023). Transformasi Pembelajaran Di Era.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Thursina, F., & Yana Priyana. (2023). Analisis Kebutuhan Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0: Kasus Kabupaten Sukabumi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(04), 266–273. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i4.464

Wartiningsih. (2021). Evaluasi Kirckpatrick’S Pelatihan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(April), 113–121.

Zainuddin, Z., Shujahat, M., Haruna, H., & Chu, S. K. W. (2020). The role of gamified e-quizzes on student learning and engagement: An interactive gamification solution for a formative assessment system. Computers & Education, 145, 103729. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103729

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0