Pengembangan Bahan ajar Ubuidiyah Berbasis Kontekstual Kelas Wustho di Ponpes Raudlatul Ulum 1

Ishomuddin Ishomuddin; M Husni

doi:10.58266/jpmb.v4i3.1071

Authors

Ishomuddin Ishomuddin Universitas Al Qolam Malang, Indonesia
M Husni Universitas Al Qolam Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1071

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, bahan ajar kontekstual, ubudiyah, Contextual Teaching and Learning (CTL), pesantren

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kontekstual pada materi ubudiyah kelas 2 di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1. Latar belakang kegiatan ini adalah kebutuhan akan bahan ajar yang tidak hanya menekankan aspek teoritis, tetapi juga mampu mengaitkan ajaran ibadah dengan kehidupan nyata santri. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan bahan ajar, validasi ahli, uji coba terbatas, dan revisi produk. Bahan ajar yang dikembangkan mencakup materi wudhu’, tayammum, shalat, serta najis dan cara menyucikannya, dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang menekankan keterkaitan antara konsep keagamaan dan praktik keseharian santri di lingkungan pesantren. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis kontekstual ini dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktik ibadah santri secara signifikan, ditandai dengan peningkatan skor hasil belajar dan antusiasme dalam kegiatan praktik ubudiyah. Selain itu, ustadz dan santri memberikan respon positif terhadap kemudahan penggunaan dan relevansi konteks bahan ajar. Dengan demikian, pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual terbukti efektif dalam memperkuat pembelajaran ubudiyah yang bermakna, aplikatif, dan sesuai dengan karakteristik pendidikan pesantren.

References

Afif, Y. U., & Setia Ningrum, A. R. (2024). Peran strategis Pendidikan Agama Islam dalam membentuk generasi berakhlak dan berwawasan keislaman di era digital. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916

Adawiyah, W. R. (2011). Faktor Penghambat Pertumbuhan Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM): Studi di Kabupaten Banyumas (Artikel web). Diakses di http://jp.feb.unsoed.ac.id/index.php/sca-1/article/view/134/139

Fauzan, A., & Rahmawati, L. (2022). Implementasi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Keagamaan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 145–157.

Fauzi, A., & Widodo, S. (2021). Pendekatan participatory action research dalam kegiatan pengabdian masyarakat di pesantren. Jurnal Abdimas Islamika, 4(2), 101–112.

Guo, P., et al. (2020). A review of project based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research. Dikutip dalam konteks hubungan antara experiential learning dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran aktif.

Hidayatullah, M. S. (2022). Implementasi participatory action research dalam pemberdayaan santri di pondok pesantren. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Keislaman, 6(1), 55–67.

Izza, P. E. N., & Azizi, M. F. A. (2022). Pesantren sebagai wadah building character santri. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 6(2), 116–123. https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n2.p116-123

Istiqomah, L. (2024). Pembentukan kepribadian Islam melalui pendidikan agama Islam di pondok pesantren. El-Hayah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.22515/elha.v13i1.8834

Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Mulyadi, M. (2011). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya Mohammad Mulyadi. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 15(1), 127–138.

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mertayasa, I. K., Mitro, S., Sumarni, N., & Indraningsih, K. A. (2024). A Literature Review: The Impact of Experiential Learning on Developing Students’ Critical Thinking Skills in Indonesia. International Journal of Current Educational Studies, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.46328/ijces.104

Nafilah, Z., & Pathollah, A. G. (2023). Internalisasi nilai-nilai panca jiwa santri dalam membentuk karakter humanis santri di pesantren. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 7(2), 81–99. https://doi.org/10.61595/edukais.2023.7.2.81-99

Nicolas, D. G., Rk., T. A., Siahaan, S. S. S., Ramadhan, I., & Huriyah, L. (2025). Implementation of Experiential Learning Methods to Improve the Academic Performance of Islamic Boarding School Students. At Ta’dib, 18(2), 113–136. https://doi.org/10.21111/attadib.v18i2.11162

Rahman, A. (2018). Participatory action research (PAR) dalam pengembangan masyarakat berbasis pesantren. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 15–26.

Rizal, M. (2025). Mapping the Digital Transformation of Education in Indonesia from 2012 to early 2025: A Bibliometric Analysis of Scopus Indexed Publications. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 276–306. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.390

Rozi, B. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius dan moral siswa. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa. https://doi.org/10.38073/pelita.v3i1.3748

Sari, D. P. (2021). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 6(1), 32–45.

Sartika, H., & Rizal, K. (2025). The role of Islamic religious education in forming students' character and morals. Proceeding International Seminar of Islamic Studies (INSIS). (pustaka prosiding).

Sofiriyah, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Pengalaman di MTs Raadhiyatan Mardhiyyah Putri. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif,1(3), 325–331. Diakses dari https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1147

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tilaar, H. A. R. (2011). Pengembangan Kreativitas dan Inovasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.

Yunus, M., & Harahap, R. (2020). Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keislaman pada Santri Pesantren Modern. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(2), 88–99.