Empowering Teachers to Prevent Depression in Deaf Students: A Community-Based Intervention Model

Nur Indah Chairunnisa; Bella Wiranti; Dwi Sarwani Sri Rejeki; Gisella Arnis Grafiyana

doi:10.58266/jpmb.v4i3.1125

Authors

Nur Indah Chairunnisa Jenderal Soedirman University, Indonesia
Bella Wiranti Jenderal Soedirman University, Indonesia
Dwi Sarwani Sri Rejeki Jenderal Soedirman University, Indonesia
Gisella Arnis Grafiyana Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1125

Keywords:

siswa tunarungu, depresi, guru, pemberdayaan, pendidikan inklusif, kesehatan mental

Abstract

Masalah kesehatan mental pada siswa tunarungu sering kali tidak terdeteksi akibat hambatan komunikasi serta kurangnya dukungan sistem yang inklusif. Program pemberdayaan ini bertujuan untuk memperkuat peran guru dalam mencegah depresi pada siswa disabilitas di SLB B Yakut Purwokerto. Kegiatan terdiri dari dua tahap, yaitu mini riset mengenai tingkat depresi pada siswa tunarungu dan intervensi edukatif yang dilaksanakan oleh guru melalui sesi pelatihan terstruktur. Metode yang digunakan pada tahap pertama adalah Beck Depression Inventory-II (versi Bahasa Indonesia), yang diberikan sebagai pre-test dan post-test untuk mengukur perubahan pengetahuan guru. Materi intervensi disampaikan melalui podcast dan buku panduan. Hasil mini riset menunjukkan bahwa 100% siswa mengalami depresi pada berbagai tingkat, dengan sebagian besar berada pada kategori sedang. Hasil intervensi menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata, namun perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik. Beberapa keterbatasan seperti jumlah sampel, durasi, dan partisipasi dalam intervensi memengaruhi hasil penelitian. Kesimpulannya, meskipun program ini meningkatkan kesadaran, diperlukan intervensi yang lebih panjang dan komprehensif untuk memberdayakan guru secara optimal dalam mendukung kesehatan mental siswa tunarungu.

References

Aanondsen, C. M., Jozefiak, T., Lydersen, S., Heiling, K., & Rimehaug, T. (2023). Deaf and hard-of-hearing children and adolescents’ mental health, Quality of Life and communication. BMC Psychiatry, 23(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12888-023-04787-9

Ahmad Mustanir, Rifni Nikmat Syarifuddin, H. H. (2019). Pemberdayaan Kelompok Masyarakat Desa Dalam Perencanaan Metode Partisipatif. Jurnal Moderat, 5(3), 227–239.

Arini, D. P. (2021). Emerging Adulthood : Pengembangan Teori Erikson Mengenai Teori Psikososial Pada Abad 21. Jurnal Ilmiah Psyche, 15(01), 11–20. https://doi.org/10.33557/jpsyche.v15i01.1377

De Vries, Y. A., Schoevers, R. A., Higgins, J. P. T., Munafò, M. R., & Bastiaansen, J. A. (2023). Statistical power in clinical trials of interventions for mood, anxiety, and psychotic disorders. Psychological Medicine, 53(10), 4499–4506. https://doi.org/10.1017/S0033291722001362

Dong, Q., Sun, L., & Du, X. (2024). The ineffective emotion regulation of deaf college students: an ERP study. Frontiers in Human Neuroscience, 18(September), 1–9. https://doi.org/10.3389/fnhum.2024.1445397

Duagi, D., Carter, B., Farrelly, M., Lisk, S., Shearer, J., Byford, S., James, K., & Brown, J. S. L. (2024). Long-term effects of psychosocial interventions for adolescents on depression and anxiety: a systematic review and meta-analysis. EClinicalMedicine, 68, 102382. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2023.102382

Easwar, V., Gavrilis, J., Söderström, P., Ching, T., Leigh, G., & Zhang, V. (2025). Anxiety and Depression in Adolescents with Prelingual Hearing Loss: Prevalence and Risk Factors. Journal of Clinical Medicine, 14(21), 1–17. https://doi.org/10.3390/jcm14217538

Fraenkel, J. R., E.Wallen, N., & Helen H.Hyun. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education.

Ginting, H., Naring, G., Veld, W. M. Van der, & Srisayekti, W. (2023). Beck Depression Inventory. In ResearchGate (p. S634).

Hammad, M. A., Al-Otaibi, M. N., & Awed, H. S. (2024). Child maltreatment among deaf and hard-of-hearing adolescent students: associations with depression and anxiety. Frontiers in Psychology, 15(February). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1287741

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. (2023). Fact Sheet Kesehatan Jiwa Remaja Tahun 2023. Ski 2023. https://www.badankebijakan.kemkes.go.id/hasil-ski-2023/

Li, J., Zhang, L., & Yu, F. (2025). The intervention effect of long-term exercise on depression and anxiety in college students: a three-level meta-analysis. BMC Psychology, 13(1). https://doi.org/10.1186/s40359-025-03009-z

Mariani, F. S., Ajisuksmo, C. R. P., & Chrisnatalia, D. (2024). Gambaran Psychological Well-Being Ibu Yang Memiliki Anak Tunarungu. Jurnal Ilmiah Psikologi MANASA, 13(1), 65–79.

Martijn, L. C., Hermans, D., Knoors, H. E. T., & Vissers, C. T. W. M. (2025). Adverse childhood experiences, stress impact, and well-being in deaf and hard of hearing adolescents and adolescents with developmental language disorders in special secondary education. PLOS Mental Health, 2(12 December), 1–16. https://doi.org/10.1371/journal.pmen.0000466

Rahmi, I., Damra, H. R., Rozi, M. F., & Dalimunthe, H. L. (2025). Improving teacher competence in supporting students with special needs through psychoeducation. Community Empowerment, 10(7), 1576–1585. https://doi.org/10.31603/ce.13386

Rulanggi, R., & Hastjarjo, T. D. (2016). Psikoedukasi “IKESMEN” Untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan Mental Siswa pada Guru. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 2(1), 47. https://doi.org/10.22146/gamajpp.32318

Shafwa, A. F., Sosiologi, P. S., & Surabaya, U. N. (2023). Perilaku Komunikasi Anak Sekolah Dasar Pecinta Drama Korea Dalam Tinjauan Fenomenologi Edmund Hussrel. 191–207.

Törmänen, M. R. K. (2025). Bildung für alle stärken – Improve Education for All. Ein Handbuch für die evidenzbasierte Entwicklung. May. https://doi.org/10.35468/6167-16

Wang, L., & Li, R. (2026). Tobit modeling for dependent-sample t-tests and moderated regression with ceiling or floor data. Behavior Research Methods, 58(1). https://doi.org/10.3758/s13428-025-02904-y

WHO. (2017). Depression and Other Common Mental Disorders. In Global Health Estimates (Vol. 48, Issue 1).