Penguatan Motivasi Belajar Remaja Pesisir Melalui Kolaborasi Sekolah, Keluarga, Dan Masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1137Keywords:
Motivasi Belajar, Remaja Pesisir, Kolaborasi Pendidikan, Pengabdian Masyarakat, Peran Keluarga Dan MasyarakatAbstract
Rendahnya motivasi belajar remaja pesisir masih menjadi permasalahan pendidikan yang dipengaruhi oleh faktor ekonomi keluarga, dukungan sekolah, serta lingkungan sosial masyarakat. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya minat belajar dan meningkatnya risiko putus sekolah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat motivasi belajar remaja pesisir melalui kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif dengan melibatkan remaja sebagai sasaran utama, serta orang tua, guru, dan tokoh masyarakat sebagai mitra pendukung. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi yang meliputi sosialisasi, diskusi kelompok, refleksi, serta pendampingan belajar. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar, keaktifan, kepercayaan diri, dan komitmen belajar remaja pesisir. Kolaborasi yang terbangun mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif dan suportif. Keluarga menjadi lebih sadar terhadap peran pendampingan belajar, sekolah memperkuat fungsi fasilitasi pendidikan, dan masyarakat menunjukkan kepedulian yang lebih tinggi terhadap pendidikan remaja. Kegiatan pengabdian ini memberikan dampak positif secara individual dan sosial serta menunjukkan bahwa pendekatan kolaboratif efektif dalam meningkatkan motivasi belajar remaja pesisir. Program ini berpotensi menjadi model penguatan pendidikan yang dapat direplikasi di wilayah pesisir lainnya.
References
Aini, S., Laili, M. M., & Setiawati, F. (2022). Parental involvement in supporting students’ learning motivation. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(2), 145–154. https://doi.org/10.21831/jppm.v9i2.48254
Azmi, A., & Gusmaneli, G. (2023). Kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat sebagai fondasi pendidikan bermakna. Jurnal Edukasi, 13(2), 98–109. https://doi.org/10.24114/jed.v13i2.45678
Boonk, L., Gijselaers, H. J. M., Ritzen, H., & Brand-Gruwel, S. (2018). A review of the relationship between parental involvement and students’ academic motivation. Educational Research Review, 24, 10–30. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.02.001
Eccles, J. S., & Wang, M. T. (2016). What motivates females and males to pursue careers in mathematics and science? International Journal of Behavioral Development, 40(2), 100–106. https://doi.org/10.1177/0165025415616201
Epstein, J. L., & Sheldon, S. B. (2016). Moving forward: Ideas for research on school, family, and community partnerships. School Community Journal, 26(2), 7–30. https://doi.org/10.4324/9780429493133
González-DeHass, A. R., Willems, P. P., & Holbein, M. F. D. (2017). Examining the relationship between parental involvement and student motivation. Educational Psychology Review, 29(1), 85–104. https://doi.org/10.1007/s10648-016-9360-0
Jang, H., Reeve, J., & Deci, E. L. (2016). Engaging students in learning activities. Motivation and Emotion, 40(3), 1–14. https://doi.org/10.1007/s11031-016-9558-9
Lamborn, S. D., & Groh, K. (2020). School engagement and motivation in adolescence. Journal of Adolescence, 80, 31–45. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.02.003
Martin, A. J., & Dowson, M. (2019). Interpersonal relationships, motivation, engagement, and achievement. Educational Psychology Review, 31(1), 1–38. https://doi.org/10.1007/s10648-018-9454-1
Nurmayanti, N., & Iswatiningsih, D. (2024). Menumbuhkan semangat belajar siswa sekolah menengah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 8086–8094. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i3.8086
OECD. (2020). Student engagement and motivation. OECD Education Working Papers, No. 232. https://doi.org/10.1787/5f0dc92b-en
Reeve, J. (2018). Autonomy-supportive teaching. Educational Psychologist, 53(2), 78–92. https://doi.org/10.1080/00461520.2017.1416083
Simanjuntak, E. B., Siregar, H. S., & Waruwu, Y. I. F. (2023). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mendukung motivasi belajar siswa. Maximal Journal, 3(1), 10–16. https://doi.org/10.54783/maximal.v3i1.708
Suud, F. M., & Madjid, A. (2022). Family social support and students’ academic motivation. Journal of Educational Research, 115(4), 389–398. https://doi.org/10.1080/00220671.2022.2036804
Tahang, H., Paparang, S., & Yuliana, Y. (2023). Parents’ role in motivating students in coastal areas. Exposure: Journal of English Education, 12(1), 12–22. https://doi.org/10.26618/exposure.v12i1.9213
Wang, M. T., & Eccles, J. S. (2020). School context, achievement motivation, and academic engagement. Child Development, 91(1), 1–19. https://doi.org/10.1111/cdev.13218
Widodo, H., & Nursalim, M. (2022). Community-based learning assistance to improve students’ motivation. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 55–63. https://doi.org/10.24114/jpm.v7i1.35241
Zimmerman, B. J. (2019). Self-regulated learning and academic motivation. Educational Psychologist, 54(4), 237–250. https://doi.org/10.1080/00461520.2019.1655561
Zubaedi, Z., & Hasanah, U. (2018). Community-based education and learning motivation. Journal of Social Studies Education Research, 9(4), 120–134. https://doi.org/10.17499/jsser.52245
Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Parental attention and learning motivation toward student engagement. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555–1563. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.889
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuli Ifana Sari, Rokhmat Ma’sum, Holifah Wayuni, Dhebi Ariska, Dyaretno Sulistiyowati, Yunita Imansari, Lilik Sri Hariyani, Yuli Ifana Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
