Penyusunan Program Konsep Hidup Cerdas Naturalis Berbasis Literasi Alam

Norlaila Norlaila; Merlina Merlina; Sri Wahyuni; Fauziyyah Eka Putri; Tarisa Azzahra Putri; Sidratul Muntaha; Annisyah Rusman

doi:10.58266/jpmb.v4i3.1148

Authors

Norlaila Norlaila Universitas Mulia, Indonesia
Merlina Merlina Universitas Mulia, Indonesia
Sri Wahyuni Universitas Mulia, Indonesia
Fauziyyah Eka Putri Universitas Mulia, Indonesia
Tarisa Azzahra Putri Universitas Mulia, Indonesia
Sidratul Muntaha Universitas Mulia, Indonesia
Annisyah Rusman Universitas Mulia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1148

Keywords:

Hidup Cerdas Naturalis, Literasi Alam, Pendidikan Anak Usia Dini, Modul Edukatif

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menyusun sebuah program pembelajaran terintegrasi yang menggabungkan konsep hidup cerdas naturalis dengan pendekatan literasi alam, serta mengembangkan modul edukatif praktis sebagai panduan bagi pendidik dan orang tua,. Urgensi kegiatan ini didorong oleh rendahnya integrasi literasi alam di satuan PAUD yang baru mencapai 34%, serta minimnya ketersediaan bahan ajar kontekstual yang mendukung kompetensi guru. Metode yang diterapkan adalah pendampingan dan lokakarya menggunakan pendekatan partisipatif-kolaboratif melalui enam tahapan sistematis, meliputi identifikasi kebutuhan, pengembangan modul, sosialisasi, implementasi, monitoring, hingga refleksi. Hasil pengabdian menunjukkan tercapainya tiga luaran utama: tersusunnya modul edukatif praktis, meningkatnya kapasitas profesional guru dan pemahaman orang tua, serta adanya perubahan perilaku positif pada anak terkait kesadaran ekologis,. Anak-anak menunjukkan peningkatan rasa ingin tahu, kepekaan sensorik, dan empati terhadap makhluk hidup melalui kegiatan eksplorasi langsung. Pengabdian ini berkontribusi pada perkembangan ilmu pendidikan dengan menawarkan model pendidikan karakter berbasis lingkungan yang mengintegrasikan pengambilan keputusan etis dengan kecerdasan naturalistik. Secara praktis, program ini menjadi model yang dapat direplikasi untuk mendukung pencapaian Target SDGs poin 4.2 dalam mewujudkan pendidikan anak usia dini yang berkualitas dan berkelanjutan.

References

Amanda, P. R., & Sit, M. (2025). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercocok Tanam. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 116. https://doi.org/10.24235/awlady.v11i1.19801

Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65.

Beliavsky, N. (2006a). Revisiting Vygotsky and Gardner: realizing human potential. Journal of Aesthetic Education. https://www.jstor.org/stable/4140226

Beliavsky, N. (2006b). Revisiting Vygotsky and Gardner: realizing human potential. Journal of Aesthetic Education. https://www.jstor.org/stable/4140226

Dwirianto, S., & ziliwu, T. T. (2023). Implementation of Information Communication Technology in Enhancing Early Childhood Language Development. CERDAS - Jurnal Pendidikan, 2(1), 35–42. https://doi.org/10.58794/cerdas.v2i1.142

Indri Rahmawati, D., Amaliah, E., Adab, F., & Raden Intan Lampung, U. (2020). Peran Media Literasi dan Informasi Dalam Pendidikan. Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Islam, 01(02), 42–51. https://doi.org/10.24042/el pustaka.v1i2.8504

Jayanti Mughniati, E. W. (2014). MANAJEMEN KURIKULUM PAUD BERBASIS ALAM (Studi Kasus di Paud Alam Ar-Ridho Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(1), 1–7.

Kamil, N., Narjis, K., Zahrah, F., & Harahap, F. A. (2024). Outdoor Learning: Edu Farm Activity Dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 28–35. https://doi.org/10.25078/pw.v9i1.3155

Lalujan, K. V., Krismayani, O., & Manajang, T. Y. (2019). Kecerdasan Anak Usia Dini Ditinjau Dari Prespektif Teori Kecerdasan Howard Gardner. Center for Open Science. https://doi.org/10.31219/osf.io/hq4ux

Lumbantobing, F. S. L., Hutabarat, S., Laia, A. S., & Lase, Y. (2025). Peningkatan Literasi & Numerasi Anak Melalui Program Belajar Berbasis Alam Didesa Namo Suro Baru. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 162. https://doi.org/10.62951/karyanyata.v2i1.1287

Merlina, M., Afendi, A. R., Asiah, S. N., Asiyani, G., Dahliana, H., & Laili, L. M. (2022). Manajemen Kurikulum Berbasis Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(2), 131–142. https://doi.org/10.26594/DIRASAT.V8I2.3042

Merlina, M., Gunarto, B. H., Vitriana, B., Purwanti, S., Sapriyani, E., & Fitriany, S. A. (2025). PERMAINAN “HONEY HUNT” BERBASIS KEARIFAN LOKAL: INOVASI PEMBELAJARAN KOGNITIF DAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 208–225. https://doi.org/10.24853/YBY.9.2.208-225

Pandit, I. G. S. (2019). Dampak Pengelolaan Lingkungan Hidup Bagi Kalimantan Timur Sebagai Ibu Kota Negara Serta Penyelesaian Sengketa Hukumnya. … : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, (0864).

Sastradiharja, E. E. J. (2024). Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Meningkatkan Kebiasaan Hidup Bersih dan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 945–956. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6107

Sidarta, M., Samawi, A., Arafik, M., Arifin, I., & Aisyah, E. N. (2024a). Penggunaan Binatang Peliharaan dalam Pembelajaran Literasi dan Kecerdasan Alam Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 301–312. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.852

Sidarta, M., Samawi, A., Arafik, M., Arifin, I., & Aisyah, E. N. (2024b). Penggunaan Binatang Peliharaan dalam Pembelajaran Literasi dan Kecerdasan Alam Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 301–312. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.852

Sukarni, S., Sudar, S., & Setiyono, J. (2023). Workshop Metode dan Materi Pembelajaran Bahasa Inggris, serta Penelitian Tindakan Kelas berdasar Kurikulum Merdeka. Abdibaraya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 17–23. https://doi.org/10.53863/abdibaraya.v2i01.787

Sulasmi, I., S, A. C. Dewi., & Karmila, M. (2019). Analisis Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat(Phbs) Terhadap Kemampuan Motorik Anak Usia Dini Di Pos Paud Al Masyithoh Plamongansari. Paudia : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v7i2.3271

Sumitra, A., & Panjaitan, M. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini melalui Metode Karyawisata. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v3i01.3342

Syahida, A. A., & Daliman, D. (2022a). … terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini: Qualitative Study of Parental Management in Gadget Use and its Effect on the Ability of Early Childhood Social …. Journal of Psychology and …. http://journal.mrcrizquna.com/index.php/jpt/article/view/45

Syahida, A. A., & Daliman, D. (2022b). … terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini: Qualitative Study of Parental Management in Gadget Use and its Effect on the Ability of Early Childhood Social …. Journal of Psychology and …. http://journal.mrcrizquna.com/index.php/jpt/article/view/45

Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 176–197. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987

Vitriana, B., Purwanti, S., Honest, B., & Ramadhani, D. (2024). Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi di PAUD. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 303–314. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.574

Widyaningsih, T. S., & Tamrin, T. (2020). Efek Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Bagi Kemampuan Interaksi Sosial Anak. Jurnal Penelitian Kesehatan “SUARA FORIKES” (Journal of Health Research “Forikes Voice”), 11(4), 431. https://doi.org/10.33846/sf11423

Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi Pembelajaran Literasi Sains Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130. https://doi.org/10.33369/JIP.4.2.121-130