Penguatan Literasi Baca Tulis Melalui Klinik Membaca dan Menulis di Sekolah Taman Pendidikan Al-Qur'an Raudhotul Ilmi Kepong- Kuala Lumpur

Eli Marlina Harahap; Lili Herawati Parapat; Happy Sri Rejeki; Malim Sholeh Rambe; Yenni Rosinah; Elfa Fadhilah Lubis

doi:10.58266/jpmb.v4i3.1190

Authors

Eli Marlina Harahap Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia
Lili Herawati Parapat Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia
Happy Sri Rejeki Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia
Malim Sholeh Rambe Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia
Yenni Rosinah Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia
Elfa Fadhilah Lubis UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1190

Keywords:

Klinik Literas, Literasi Baca Tulis, Asesmen Diagnostik, Pendidikan Nonformal

Abstract

Program Klinik Literasi Membaca dan Menulis di TPA Raudhatul Ilmi Kepong, Kuala Lumpur, dilaksanakan sebagai bentuk pengabdian masyarakat berbasis pendidikan untuk menjawab rendahnya kemampuan baca tulis sebagian siswa dalam konteks komunitas diaspora. Melalui pendekatan asesmen diagnostik dan pendampingan individual dalam kelompok kecil, program ini dirancang dalam tahapan perencanaan, perancangan model, implementasi, serta evaluasi. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan kelancaran membaca, pemahaman isi bacaan, kemampuan menyusun kalimat dan paragraf sederhana, serta bertambahnya kepercayaan diri dan partisipasi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa model klinik literasi efektif sebagai strategi penguatan literasi dasar sekaligus praktik baik pengabdian masyarakat di lingkungan pendidikan nonformal.

References

Astuti, A. P. (2022). Supervisi Klinis Untuk Menguatkan Budaya Literasi Melalui Karya Tulis Sederhana Non Ilmiah Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(1), 149-160.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman.

Clay, M. M. (2005). Literacy lessons designed for individuals: Why? When? And how? Heinemann.

Dhani, N. R., & Wibowo, Y. A. (2025). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Karakter Gemar Membaca melalui Kegiatan Literasi di SD Negeri Pucangan 05 Kabupaten Sukoharjo. 28(1), 22–31.

Fadilah, D., Saputri, D., Hayati, R., & Mahesa, M. R. (2025). Pendampingan Membaca melalui Klinik Literasi : Upaya Mahasiswa Asistensi Mengajar dalam Meningkatkan Literasi Dasar di SDN 3 Selong. 4(2), 10858–10868.

Fitriani, A., Nichla, S., Attalina, C., Islam, U., & Ulama, N. (2024). Analisis Implementasi Program Klinik Literasi GEDEBUK dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa pada Kurikulum Merdeka. 4(3).

Harahap, E. M., Purba, H. S. R., Parapat, L. H., Al-Faruq, I., & Kemal, I. (2025). Analysis The Impact of Southern Thai Malay as a First Language on English Pronunciation toward Science Understanding. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(9), 521-526.

Hasibuan, N. S., Haliza, N., Nurhamijah, Zahra, A., Dianni, Futri, E., Atika, N., & Masriani. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca Anak-anak Kota Baringin Melalui Kegiatan Literasi Membaca di Posko KKN Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan. 5(32), 407–414.

Manurung, N. S. A. (2025). Meningkatkan Literasi dan Numerasi Anak Marginal melalui Metode Belajar Interaktif Berbasis Permainan Edukatif. Jurnal EPIGNOSIS, 2(1), 7–14. https://ejournal.uki.ac.id/index.php/epig/article/view/7425%0Ahttps://ejournal.uki.ac.id/index.php/epig/article/download/7425/3503

Nabilah, & Hidayah, S. (2022). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas dalam Membaca Al-Qur’an. 1(9), 1913–1918.

Nasution, P. A., Gajah, R., Sari Hasibuan, N., Mukhlis, M., Ginting, N., Yari Batubara, M. S., & Mardiyah Lubis, A. (2023). Pelatihan Literasi Baca Tulis dan Numerasi pada Kelompok Anak di Desa Mompang Jae. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 1(2), 148–155. https://doi.org/10.59407/jpki2.v1i2.27

Noviana, R., Amelia, R., Sulisnawati, Milati, T., Usman, M., & Maesaroh, T. (2025). Kegiatan Pendampingan pada Anak di Desa Kadumadang dalam Upaya Meningkatkan Pengetahuan Literasi dengan Metode Game Bassed Learning. Unesco 2003, 16–20.

Purap, S. M., & Purwono, A. (2021). Pengaruh Program Literasi terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV A MI Darussalam Pacet Mojokerto. III(2), 133–151.

Sefriyanti, S., Khomsiyati, S., & Purwanti, E. (2024). Pelatihan Kegiatan Pembelajaran Literasi Baca Tulis Anak Usia Dini pada Ikatan Guru Raudhatul Athfal (Igra) Kecamatan Mataram Baru Kabupaten Lampung Timur. Jurnal Peduli: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 56–69.

Sholikhin, M., Musta’ana, S., Aini, V. D. N., Afdanita, H. I., & Rohmah, N. (2026). Revitalisasi Perpustakaan Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Literasi di SMPN 1 Labang, Bangkalan. 4(3), 2855–2862.

Sueca, I. N. (2021). Literasi Dasar: Bahan Literasi Berbasis Permainan Bahasa. Nilacakra.

Sumai, N., Kharmillah, I. S., Sampo, N. W., Sofyan, A., & Bakar, A. (2026). Peningkatan Literasi Bahasa Indonesia melalui Program Klinik Baca - Tulis di SMP Muhammadiyah 1 Kota Sorong. 8(1), 56–62. https://doi.org/10.33506/pjcs.v8i1.5123

Rosdiana, A., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2023). Upaya Menulis Kreatif Bagi Guru dalam Gerakan Literasi Guru Menulis (GLGM). BUDIMAS: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 5(2).

Utari, D. S., Nevyrasari, M., Norlizawati, T., & Sujarwani, R. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter dan Literasi Anak Melalui Kegiatan Mendongeng dan Membaca Nyaring. 4(2), 197–204. https://doi.org/10.37905/ljpmt.v4i2.33408

UNESCO. (2017). Literacy in a digital world. UNESCO Publishing.

United Nations. (2017). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. United Nations. THE 17 GOALS | Sustainable Development

Yunika, F. D. (2025). Implementasi Program Fokus Baca bagi Peserta Didik Paket A yang Memiliki Kesulitan Membaca di SPNF SKB Kota Bekasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 464-473.