Pemanfaatan Potensi Lokal Pembuatan Noken Sebagai Sumber Belajar IPS Untuk Penguatan Identitas Dan Kewirausahaan Siswa SMP Negeri 1 Wanggar

Edna Fitriani Irianingtyas; Hari Sandana; Yuli Ifana Sari; Ninik Indawati

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1238

Authors

Edna Fitriani Irianingtyas Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Hari Sandana Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Yuli Ifana Sari Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Ninik Indawati Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1238

Keywords:

Noken, Workshop Intensif, Identitas Budaya, Kewirausahaan Siswa, Community Project

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan praktis dan kultural dalam pendidikan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan mengimplementasikan Program Workshop Noken Intensif di SMP Negeri 1 Wanggar. Noken, warisan budaya Papua yang diakui UNESCO, mengandung nilai filosofis mendalam namun menghadapi tantangan dalam internalisasi nilai dan keterampilan pembuatannya di kurikulum formal yang terbatas. Intervensi ini menggunakan desain program workshop intensif selama 10 hari kerja yang mengadopsi pendekatan Community Project, melibatkan 50 siswa kelas VII dan Komunitas Pengrajin Noken lokal sebagai fasilitator. Metode evaluasi yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif, dengan teknik pengumpulan data utama berupa observasi partisipatif dan wawancara mendalam, berfokus pada kelayakan program, penguatan identitas budaya, dan penumbuhan inisiatif kewirausahaan. Hasil menunjukkan bahwa program ini sangat layak dan efektif secara kualitatif. Dalam aspek penguatan identitas budaya, terjadi perubahan perspektif siswa dari Noken sebagai objek statis menjadi simbol nilai diri dan internalisasi nilai karakter seperti kesabaran dan gotong royong, yang dibuktikan dengan tingginya antusiasme pada sesi filosofi dan praktik hands-on. Dalam aspek penumbuhan inisiatif kewirausahaan, siswa menunjukkan kreativitas dalam mengusulkan ide inovasi produk (seperti aksesoris modern) dan menguasai kemampuan dasar dalam analisis biaya produksi serta mini-pitching promosi. Kolaborasi otentik dengan Komunitas Pengrajin terbukti menjadi katalisator utama keberhasilan. Program ini direkomendasikan sebagai model ekstrakurikuler berbasis kearifan lokal yang berkelanjutan untuk mengisi kekosongan pembelajaran keterampilan terapan.

References

Andi, A., & Sari, M. (2024). Peran Pendidikan IPS dalam Pengembangan Ekonomi Kreatif Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Sosial, 8(1), 12-25.

Budiman, N., & Anwar, P. (2022). Pengembangan Program Pelatihan Soft Skill Berbasis Nilai Lokal di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(3), 400-415.

Chandra, I. (2023). Pemanfaatan Noken Papua sebagai Media Penguatan Identitas Kultural Siswa di Wilayah Pesisir. Jurnal Kajian Budaya, 5(1), 50-68.

Dirgantara, S. (2025). Analisis Kebutuhan Pelatihan Kewirausahaan untuk Generasi Muda Papua. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 15(1), 88-102.

Febriani, R., & Hartono, S. (2024). Model Evaluasi Program Pelatihan menggunakan Kerangka CIPP yang Disederhanakan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(2), 140-155.

Haryati, T., Mirin, A., & Silstiowati, W. N. (2024). Pemberdayaan Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah Pembuatan Tas Noken sebagai Budaya dan Kearifan Lokal Papua Pegunungan. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(4), 2447–2466.

Ilham, I., Frank, S. K. A., Flassy, M., Muttaqin, M. Z., Idris, U., & Yunita, D. I. (2024). Pelatihan Pembuatan Noken dan Kiat Wirausaha Bagi Generasi Milenial Papua. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 5(2), 15-25.

Kencana, D., & Pradana, R. (2022). Pengaruh Workshop Keterampilan terhadap Peningkatan Motivasi Kewirausahaan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 6(1), 30-45.

Lerrick, M. L., & Sapulette, R. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Mata Pelajaran PKN Menggunakan Kearifan Lokal Noken Papua. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3), 957-962.

Lestarini, D. (2024). Peran Workshop Keterampilan dalam Mengembangkan Soft Skill Kewirausahaan pada Siswa SMP. Jurnal Pedagogi Pendidikan, 13(2), 77-90.

Mawardi, S. (2025). Pembentukan Identitas Kultural Siswa Melalui Integrasi Nilai-Nilai Lokal dalam Program Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 1-15.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (5th ed.). SAGE Publications.

Natanael, S. (2023). Tantangan Pelestarian Noken dan Implikasinya terhadap Pendidikan Karakter di Wilayah Timur Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(4), 450-465.

Nurhayati, I., & Wibowo, S. (2022). Program Pengembangan Komunitas sebagai Strategi Peningkatan Keterampilan Vokasional Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 17(1), 60-75.

Oktaviani, F. (2024). Analisis Deskriptif Kualitatif untuk Menilai Dampak Program Pelatihan Non-Formal. Jurnal Metodologi Penelitian, 15(2), 220-235.

Safkaur, O., Mandibodibo, F., & Sitorus, I. S. (2021). Perlindungan Noken Papua Sebagai Warisan Budaya Takbenda. Jurnal Hukum dan Hak Kekayaan Intelektual, 4(2), 400-415.

Sari, D., & Hidayat, A. (2023). Wawancara Mendalam sebagai Teknik Evaluasi Efektivitas Program Pelatihan Keterampilan. Jurnal Evaluasi Program, 8(1), 1-15.

Setiawan, A. (2021). Strategi Integrasi Nilai Lokal dalam Program Ekstrakurikuler Guna Penguatan Identitas Bangsa. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 10-25.

Sihombing, A., & Widodo, E. (2024). Sosialisasi Noken sebagai Filosofi Masyarakat Desa Melalui Lembaga Pendidikan. Epistema - Journal UNY, 1(1), 1-10.

Siswanto, D. (2025). Desain Program Workshop: Panduan Perancangan dan Implementasi Kegiatan Non-Kurikuler di Sekolah. Jurnal Pengembangan Model Pembelajaran, 9(1), 120-135.

Yuliati, S. (2023). Model Pengembangan Kewirausahaan Berbasis Community Project pada Siswa SMK/SMP. Jurnal Vokasi Teknik dan Bisnis, 11(4), 300-315.