Manajemen PPDB Inklusif SMP Negeri Kota Pasuruan: Analisis Layanan dan Implemetasi Sistem

Yuli Ifana Sari; Ninik Indawati; Khasan Basori; Nur Fadilah; Yani Masyithah

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1242

Authors

Yuli Ifana Sari Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Ninik Indawati Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Khasan Basori Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Nur Fadilah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Yani Masyithah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1242

Keywords:

Pendidikan Inklusif, PPDB Inklusif, Manajemen Sekolah, Layanan Pendidikan, Pengabdian Kepada Masyarakat

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan upaya memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk yang berkebutuhan khusus. Sekolah sebagai penyelenggara pendidikan inklusif perlu memiliki sistem manajemen penerimaan peserta didik baru (PPDB) yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat manajemen PPDB inklusif di SMP Negeri Kota Pasuruan melalui kegiatan sosialisasi dan pendampingan penyusunan mekanisme layanan penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif yang melibatkan kepala sekolah, panitia PPDB, guru pendamping khusus, serta tim pengabdian. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan sekolah, sosialisasi konsep pendidikan inklusif, pendampingan penyusunan mekanisme PPDB inklusif, fasilitasi asesmen awal calon peserta didik, serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman panitia PPDB mengenai prinsip-prinsip pendidikan inklusif serta pentingnya identifikasi kebutuhan layanan peserta didik sejak tahap penerimaan. Sekolah juga memperoleh rancangan prosedur penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus yang lebih sistematis dan adaptif. Kegiatan ini berkontribusi memperkuat manajemen PPDB inklusif serta mendukung terwujudnya layanan pendidikan yang ramah dan inklusif.

References

Ainscow, M., Slee, R., & Best, M. (2019). The Salamanca Statement: 25 years on. International Journal of Inclusive Education, 23(7–8), 671–676.

Arifin, Z. (2020). Manajemen pendidikan inklusif dalam meningkatkan layanan pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 115–124.

Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2018). Exploring inclusive pedagogy. Cambridge Journal of Education, 48(6), 729–745.

Hadi, S. (2021). Implementasi pendidikan inklusif pada sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Khusus, 17(2), 120–130

Herlina, S. (2022). Implementasi manajemen pendidikan inklusif di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Inklusi, 6(1), 45–55.

Ismail, M. (2017). Manajemen pendidikan inklusif dalam meningkatkan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Administrasi Pendidikan, 24(1), 55–64.

Kurniawati, F., Minnaert, A., Mangunsong, F., & Ahmed, W. (2017). Empirical study on primary school teachers’ attitudes towards inclusive education in Indonesia. International Journal of Inclusive Education, 21(6), 684–698.

Lindsay, G. (2016). Inclusive education and the classroom teacher. British Journal of Special Education, 43(1), 8–22.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). California: Sage Publications.

Nurhayati, S. (2020). Implementasi kebijakan pendidikan inklusif di sekolah menengah pertama. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.

Prasetyo, A. (2021). Manajemen penerimaan peserta didik baru dalam mendukung pendidikan inklusif di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan, 6(2), 87–96.

Rohman, A. (2019). Manajemen pendidikan inklusif dalam meningkatkan layanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45–54.

Sharma, U., Loreman, T., & Macanawai, S. (2016). Factors contributing to the implementation of inclusive education. International Journal of Inclusive Education, 20(12), 1247–1262.

Suharto, T. (2018). Implementasi pendidikan inklusif di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Khusus, 14(2), 102–110.

Sunanto, J. (2018). Pendidikan inklusif: Konsep dan implementasi. UPI Press.

UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education. Paris: UNESCO.

UNICEF. (2021). Inclusive education for children with disabilities. New York: UNICEF.

Wahyuni, D. (2023). Manajemen pendidikan inklusif dalam meningkatkan akses pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(1), 12–20.

Yuwono, I. (2022). Implementasi kebijakan pendidikan inklusif di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Inklusi, 6(1), 35–46.

Zakia, D. L., & Rahmawati, A. (2021). Kesiapan sekolah dalam implementasi pendidikan inklusif di Indonesia. Jurnal Pendidikan Khusus, 17(1), 65–74.