Pembelajaran Interaktif Konsep Cahaya melalui Media Aplikasi dan Eksperimen di SD Alam Lampung
DOI:
https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.139Keywords:
Cahaya, Pembelajaran Interaktif, Pengabdian Masyarakat, Alat Peraga, Pendidikan DasarAbstract
Mahasiswa dan dosen Program Studi Teknik Sipil Institut Teknologi Sumatera (ITERA) melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat bertema "Cahaya Interaktif" di SD Sekolah Alam Lampung. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep dasar cahaya dan sifat-sifatnya melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan partisipatif. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi melalui presentasi interaktif, praktik langsung menggunakan alat peraga Kotak Cahaya, serta simulasi digital berbasis web untuk memperkuat pemahaman visual siswa. Guna mendorong keterlibatan aktif, siswa diberikan sistem poin dan hadiah sebagai bentuk apresiasi terhadap partisipasi mereka. Sebagai bentuk keberlanjutan program, alat peraga Kotak Cahaya dihibahkan kepada pihak sekolah untuk mendukung proses pembelajaran sains di masa mendatang. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap konsep cahaya, yang tercermin dari partisipasi aktif lebih dari 90% siswa dalam eksperimen dan diskusi. Pemanfaatan media peraga dan pendekatan interaktif berbasis teknologi terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kolaboratif, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.
References
Ainni, L. N. (2020). Pembuatan Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Mengenai Tata Surya Berbasis Android Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Multi Media Dan IT, 4(2). https://doi.org/10.46961/jommit.v4i2.334
Apriana, D., Sutrisno, L., & Hamdani, H. (2019). Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar tentang Konsep-Konsep Cahaya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1).
Darisman, T., Iskandar, D., Karlimah, K., Saputra, E. R., & Hidayat, S. (2023). Development Media of Explore The Digestive System (JESIP) Android Based on Science Learning at 5th Grade Elementary School. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.67593
Devega, A. T., Giatman, M., Zulatama, A., & Ropianto, M. (2022). Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Android Pada Sekolah Dasar. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 8(1). https://doi.org/10.24036/jtev.v8i1.115638
Dwi Alviyani, S., Ketut Atmaja, I. J., Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Gedung O-, L., & Lidah Wetan Sby Kode Pos, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Tutor dalam Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta Didik Paket C di Homeschooling Kak Seto Surabaya. J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 12.
Ekayana, A. A. G., Putra, P. S. U., & Destiansyah, B. T. (2022). Android-Based Learning Media in Supporting the Recovery of Science Learning Class VII. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 9(2). https://doi.org/10.17977/um031v9i22022p197
Ela Suryani, K. Y. P. (2018). Profil Tingkat Pemahaman Konsep Cahaya Pada Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hardiknas 2018.
Hermiyanto, D. L., & Wahyudi, W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pomewall (Media Pop Up dan Game Wordwall) untuk Pembelajaran Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1104
Marsudiatmi, L., A, S. W., & Hadiyah. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Materi Cahaya Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Journal PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret. Surakarta, 5.
Munfaida, S., Mustadi, A., & Kurniawati, W. (2022). The Use of Practicum-Based LKM Can Improve Concept Understanding in Science Subject Energy Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6). https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.2173
Muqorrobin, A. R., Rosely, Ir. E., & Hanung Nindito Prasetyo. (2020). Aplikasi Pengenalan Sistem Tata Surya Bagi Siswa Dasar Kelas 6 Menggunakan Augmented Reality. ISSN?: 2442-5 826 e-Proceeding of Applied Science, 6(2).
Nurfiyani, Y., Putra, M. J. A., & Hermita, N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SD Kelas V Pada Konsep Sifat-sifat Cahaya. Journal of Natural Science and Integration, 3(1). https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9303
Permata, A., Citra, A., & Indah, A. (2023). Eksperimen Fisika Sederhana yang dapat Membelajarkan Konsep Interferensi Cahaya. Jurnal Sains Dan Pembelajaran Matematika, 1(1). https://doi.org/10.51806/jspm.v1i1.53
Putri, D. A. Y. (2021). Pengembangan Media E-Comic Pada Materi Gaya dan Gerak Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1).
Rahman, A. Z., Hidayat, T. N., & Yanuttama, I. (2017). Media Pembelajaran IPA Kelas 3 Sekolah Dasar Menggunakan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia, 5(1).
Ridwan, M., Liska Berlian, & Adi Nestiadi. (2023). Pengembangan Praktikum IPA Berbasis Virtual Laboratory Tema Bagaimana Tumbuhanku Bisa Hidup terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3). https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1087
Rizalini, R., & Sofyan, H. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik kimia berbasis inkuiri terbimbing untuk kelas Xi IPA SMA/MA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.14445
Saputra, D., Susilo, S., Abidin, Y., & Mulyati, T. (2022). Augmented Reality In Science Learning For Elementary School Students. https://doi.org/10.4108/eai.25-11-2021.2318819
Sari, P. I., Dewi, M., Anggraini, R., Mahmudah, S. S., & Rohmani. (2023). Studi Literatur: Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Android pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(5).
Siti Deti Nurhamidah, Atep Sujana, & Dety Amelia Karlina. (2022). Pengembangan Media Berbasis Android Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3190
Sriwindari, W., Asih, T., & Noor, R. (2022). Pengembangan E- modul berbasis Pjbl ( project based learning ) Materi Daur Ulang Limbah untuk Mengembangkan Berfikir Kreatif Siswa Kelas X SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA.
Suryani, E. (2018). Profil Kesalahan Pemahaman Konsep Cahaya Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.24176/re.v9i1.2803
Vinson, V. A. C., Isrokatun, I., & Ismail, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran VG-Plant Berbasis Articulate Storyline 3 pada Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Kelas IV. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.871
Widiyanto, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif dengan Media Miniatur Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1). https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i01.516
Yunanti, E., I Gede Margunayasa, & Ni Wayan Rati. (2023). Aplikasi Pembelajaran Appsmart Berbasis Model PBL Berbantuan Articulate Storyline 3 Pada Materi Cahaya dan SIfat-sifatnya Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.59617
Yusuf, Y.-. (2021). Pengembangan Media Imajinasi Hiragana Berbasis Android Studio Sebagai Cara Cepat Untuk Menghafal Huruf Bahasa Jepang Pada Siswa Kelas X IPA. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 15(1). https://doi.org/10.52048/inovasi.v15i1.210
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Ayu Dwiyana, Bernaditha Catur Marina, Miskar Maini, Ayu Kamila Khanza, Anggarani Budi Ribowo, Kirtinanda. P Kirtinanda. P, Andry Yuliyanto, Arif Rahman Hakim Sitepu, Elian Zhafira, Cahyo Agung Saputra, Syahidus Syuhada, Galih Rio Prayogi, Ayudia Hardiyani Kiranaratri, Junita Eka Susanti, Hermon Frederik Tambunan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
