Pengembangan Keterampilan Menulis Permulaan melalui Teknik Pemodelan Berbantuan Video Modeling  di UPT SD Negeri 06 Pekan Selasa

Cici Fadila Putri; Dian Sarmita; Lili Ratnasari

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1407

Authors

Cici Fadila Putri STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Dian Sarmita STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Lili Ratnasari STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1407

Keywords:

Keterampilan Menulis Permulaan, Teknik Pemodelan, Video Modeling, Sekolah Dasar

Abstract

Praktik baik ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan menulis permulaan melalui teknik pemodelan berbantuan video modeling pada murid di UPT SD Negeri 06 Pekan Selasa. Permasalahan yang ditemukan, yaitu rendahnya kemampuan murid dalam menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana serta kurangnya motivasi belajar akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menampilkan video modeling sebagai contoh cara menulis yang benar dan menggunakan lembar buku halus kasar untuk melatih keterampilan menulis murid. Data diperoleh melalui observasi, hasil tulisan murid, dan evaluasi perkembangan kemampuan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pemodelan berbantuan video modeling memberikan dampak positif terhadap keterampilan menulis permulaan murid. Murid menjadi lebih mampu menulis huruf dengan rapi, mengontrol ukuran tulisan, menggunakan huruf kapital, serta menyusun kalimat sederhana dengan lebih baik. Selain itu, murid terlihat lebih aktif, fokus, dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran. Penggunaan video modeling dan buku halus kasar juga membantu meningkatkan motivasi belajar serta kemampuan motorik halus murid. Dengan demikian, teknik pemodelan berbantuan video modeling dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan murid sekolah dasar.

References

Ariyani, R. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. CV. RA-Media Publishing.

Azizah, N., Rizhardi, R., & Hermasnyah. (2023). Analisis Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 di Sd Negeri 162 Palembang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 974–980.

Dewi, A. C. (2025). Transformasi Pembelajaran Menulis Melalui Media Visual dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. Jurnal E-MAS (Edukasi Dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(2), 12–21.

Durrotunnisa, Lestari, M., & Syahron, R. (2021). imbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 351–362.

Fadilah, N., Usman, & Sulasminah, D. (2025). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Dalam Menulis Permulaan Melalui Kegiatan Bermain Dengan Playdough Pada Siswa Cerebral Palsy Kelas II di Sekolah Luar Biasa. Pinisi Journal Of Education2025, 5(5), 1–11.

Juni Sahla Nasution, Mardiah, A., Khairunnisa, Trisna Pratiwi Hasibuan, & Yuli Deliyanti. (2024). Analisis Hakikat Keterampilan Menulis Lanjutan Pada Kelas Tinggi. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 286–294.

Mila Hanifa, Chandra Chandra, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa , Sastra Dan Budaya, 3(3), 65–74.

Miranti, A., Susanti, W., & Rabani, M. N. (2021). Pelatihan Penulisan Feature pada Siswa Middle School Sekolah Alam Purwokerto. Abdimas Siliwangi, 4(2), 354–361.

Nanda, R., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan (Kalimat Sederhana) Siswa Kelas 1 SDN 21 Bandar Buat. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 2964–6499.

Octavia, E., & Jannah, A. N. (2026). Analisi Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Suko 2 Sidoarjo dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(1), 272–276.

Oliviasari, E., Rahmawati, Y. N. S., & Siswoyo, A. A. (2025). Analisis Penyebab Kesulitan Menulis Huruf Tegak Bersambung pada Siswa Kelas II SDN Sidodadi. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 5(4), 1747–1760.

Rahmi, A., & Damri. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Rosadi, M., Saragih, A., Friska, N., Muslim, U., & Al, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Teknik Modeling dengan Pendekatan Kontekstual. 7(81–86).

Sa’diyyah, S., Sarifah, I., & Yunus, M. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesalahan Penulisan Ejaan pada Siswa Kelas Rendah SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(3), 268–275.

Sari, N. P., Afryaningsih, Y., & Suriyana. (2025). Profil Kesulitan Menulis Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sd Negeri 02 Rasau Jaya. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(02), 359–371.

Sofie Dewayani, Cahyani, I., Neneng Kadariyah, Purwahida, R., & Murniati, E. (2026). Keterampilan Menulis. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Sudharsono, M., Wiharja, A., Sopotunida, D., Darmawan, J. A. E., Mahulae, T. R., & Khoirunnisaa, V. (2024). Efektivitas Media Buku Hakus Kasar dan Media Gmbar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Penda: Juenal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(04), 306–312.

Taufiqi, A. R., Darni, & Raharjo, R. P. (2025). Motivasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 2(1), 1–10.

Ulya, N. F., & Murdiana, S. (2024). Efektivitas Stimulasi Motorik Halus Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Anak Dengan Kecenderungan Disgrafia. Journal Of Art, Humanity & Social Studies, 4(1), 124–131.

Zahroh, F., Apriani, A., & Afrilia, Y. (2025). Analisis Manfaat Media Audio Visual Animasi sebagai Bahan Pembelajaran Efektif untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 633–644.