Penguatan Literasi Murid Sekolah Dasar melalui Pelatihan Menulis Teks Narasi Berbasis Project Based Learning di UPT SDN 05 asar Muara Labuh

Dian Sarmita; Esa Yulimarta; Rosi Satria Ardi; Shinta Syafitri; Arya Yones Pratama; Dea Resti Enjeli; Deri Wan Minto

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1425

Authors

Dian Sarmita STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Esa Yulimarta STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Rosi Satria Ardi STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Shinta Syafitri STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Arya Yones Pratama STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Dea Resti Enjeli STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Deri Wan Minto Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1425

Keywords:

Project Based Learning, Keterampilan Menulis, Teks Narasi, Literasi, Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu kemampuan literasi yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar. Namun, masih banyak murid yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, dan menuliskan pengalaman secara runtut dalam bentuk teks narasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi murid melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Kegiatan menulis teks narasi tersebut diikuti oleh 20 murid UPT SDN 05 Pasar Muara Labuh. Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu pemberian materi tentang teks narasi, penyusunan kerangka cerita, penulisan naskah, evaluasi dan revisi, serta presentasi hasil karya. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian terhadap hasil tulisan murid. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis pada seluruh aspek yang dinilai, terutama dalam pengembangan ide cerita, kelengkapan struktur narasi, penggunaan kosakata, dan keterpaduan alur cerita. Partisipasi aktif murid selama kegiatan mencapai 90%, sedangkan kemampuan mempresentasikan hasil karya mencapai 86%. Selain meningkatkan keterampilan menulis dan rasa percaya diri murid, kegiatan ini juga menghasilkan luaran berupa kumpulan karya teks narasi yang direncanakan untuk diterbitkan dalam bentuk buku antologi, modul pelatihan, LKPD, dan artikel ilmiah. Dengan demikian, penerapan Project Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi sekaligus memperkuat budaya literasi di sekolah dasar.

References

Agus Purnomo, Maria kanusta, F. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi. Tanggerang: Minhaj Pustaka.

Antoro, B. (2017). Gerakan Literasi Sekolah dari Pucuk Hingga Akar (Vol. 2). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Aru, S. P. O., & Muhid, A. (2025). Meningkatkan Kreativitas Murid Melalui Project Based Learning Berbasis Local Wisdom: A Scoping Review. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 318–334.

Ayu, C. (2022). Kemampuan Mneulis Short Esai Berbasis Reflective Teaching. Merjosari: Litnus.

Aziziy, Y. N., Wahyudi, W., Nuruddin Araniri, Rr Dina Kusuma Wardhani, Oktavianus Ama Ki’i, Effendi, Nurul Fajryani Usman, Imam Shofwan, Claudia Maing, Egidius Dewa, & Efrita Norman. (2024). Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Sumatera Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Dalimunthe, F. A., Gajah, E. S., Sari, Y., & Lusianti, E. F. (2024). Peran Model Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkan Keterampilam Menulis Cerita Fantasi Kelas VII MTsN 2 Deli Serdang. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(2), 126–141.

Dewayani, S., Isah Cahyadi, Neneng Kadariyah, Rahmah Purwahida, Estu Murniati, Rahadian Wahyu Nur Utami, & Rossi Marinjani. (2026). Keterampilan Menulis. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Dias Hasna Sukmadewi, & Muhardila Fauziah. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Teks Narasi Murid Kelas V SD N Ketiwijayan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 5(2), 112–123.

Dr. Uswatun Hasanah. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hasibuan, A. S., Masril, D. P., Hsb, S. W., & Gusmaneli, G. (2025). Pendidikan Menuju Abad 21 Menyediakan Generasi Cerdas dan Adaftif. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(5), 29–35.

Hasriani. (2021). Belajar Menulis Teks Narasi dengan Teknik Clustering. Kota Bandung: Indonesia Emas Group.

Khan, L. G., & Nurhasanah, E. (2026). Fenomena Penggunaan Model Pembelajaran Konstektual terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen di Mts Istiqlal Jakarta. 4(April), 92–105.

Liriwati, F. Y., Suardika, K., Yusnanto, T., Sitanggang, A., Gui, M. D., Kurdi, M. S., & Kurdi, M. S. (2024). Pendidikan literasi. Kalimantan Selatan: PT. Literatus Digitus Indonesia.

Parawita, D., Muammar, & Desmawanti, R. (2025). Analisis Tingkat Kesulitan Murid dalam Menulis Narasi pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDIT Ibnu Mas ’ ud Islamic School. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1943–1952.

Ritonga, A. K., Azizah, N., Pardede, F. Z., Daulay, I. M., & Hutatabarat, R. T. (2024). Keterampilan Bahasa Produktif Sebagai Fondasi Penting bagi Kesuksesan Akademik dan Karier. Jurnal 5

Sari, D. W., Setyoningrum, A. A. D., Alimatussa’diyah, A., Aufi, A. U., Sirait, E., Kurniawan, F. S., Purwanto, P., & Herdawan, D. (2025). Workshop Inovatif: Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis Gamifikasi dan Teknologi untuk Guru SMK Pelayaran Wira Samudera. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 445–452.

Septiyenni, R. K., & Sukenti, D. (2023). Pengaruh Metode Proyek Pembelajaran Menulis Cerpen. Jurnal Konfiks, 10(1), 34–43.

Supriyadi. (2018). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Syifa Auliani, Chandra Chandra, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis Akar Masalah terhadap Rendahnya Hasil Belajar Menulis Teks Deskripsi Murid Kelas IV SD. BLAZE : Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 3(3), 139–152.

Wahdini, F. (2025). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Murid Kelas III di SD Negeri 22 Salimpat. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5039–5048.