Upaya Peningkatan Literasi Anak Melalui Program Kampung Literasi Desa Labuhan Lombok

Winda Wiliastin; Wannisa Hussobah; Manan Taufiki; Lini Dewi Mustika; Angga Saputra Sanjaya; Amrullah Amrullah

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1520

Authors

Winda Wiliastin Universitas Hamzanwadi, Indonesia
Wannisa Hussobah Universitas Hamzanwadi, Indonesia
Manan Taufiki Universitas Hamzanwadi, Indonesia
Lini Dewi Mustika Universitas Hamzanwadi, Indonesia
Angga Saputra Sanjaya Universitas Hamzanwadi, Indonesia
Amrullah Amrullah Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1520

Keywords:

literasi anak, kampung literasi, minat baca, pengabdian masyarakat, desa labuhan lombok

Abstract

Rendahnya minat baca dan kemampuan literasi anak masih menjadi tantangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di masyarakat, termasuk di Desa Labuhan Lombok. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi anak melalui Program Kampung Literasi sebagai wadah belajar yang edukatif, partisipatif, dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif-edukatif dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi. Program dilaksanakan pada anak-anak usia sekolah dasar melalui kegiatan membaca bersama, mendongeng, permainan edukatif, pohon literasi, diskusi, dan menulis kreatif. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi dan perkembangan kemampuan literasi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat baca, kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan menyampaikan pendapat. Anak-anak juga menjadi lebih aktif, percaya diri, serta antusias mengikuti setiap kegiatan literasi. Selain itu, program ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif dan mendorong keterlibatan masyarakat dalam mendukung budaya literasi. Dengan demikian, Program Kampung Literasi menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi anak sekaligus menumbuhkan budaya membaca di Desa Labuhan Lombok. Keberlanjutan program diharapkan dapat memperkuat sinergi antara masyarakat, pemerintah desa, dan lembaga pendidikan dalam mendukung pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas.

References

Abhyasa, A., Rahman, M., & Lestari, D. (2024). Peningkatan minat baca anak melalui program taman baca masyarakat di Desa Citapen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 145–154.

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Afandi, M., Nurhayati, S., & Lestari, D. (2022). Pemberdayaan masyarakat melalui kampung literasi dalam meningkatkan budaya belajar sepanjang hayat. Jurnal Pendidikan Nonformal, 17(2), 120–131.

Claudia, R., Suryani, E., & Hidayat, M. (2025). Gerakan desa membaca sebagai upaya meningkatkan budaya literasi anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(1), 55–66.

Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.

Hendrayani, A. (2018). Peningkatan minat baca melalui pembelajaran berbasis literasi. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 26–34.

Hidayah, L. (2019). Pengembangan budaya literasi melalui program kampung literasi. Jurnal Aksara, 20(2), 101–110.

Hidayah, N. (2020). Peran gerakan literasi masyarakat dalam meningkatkan minat baca anak. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 8(1), 15–24.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Kemendikbudristek.

Musfiroh, T. (2019). Literasi anak usia dini melalui kegiatan membaca dan bercerita. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 89–99.

Nugraha, R. (2021). Pengembangan komunitas literasi dalam meningkatkan keterampilan membaca anak. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 15(1), 35–45.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Permatasari, A. (2020). Budaya literasi sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 146–156.

Pratiwi, I. (2021). Strategi peningkatan budaya membaca pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 250–260.

Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.

Sari, D., & Lestari, N. (2022). Kampung literasi sebagai media pemberdayaan masyarakat berbasis pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 88–99.

Setiawan, A. (2020). Implementasi gerakan literasi masyarakat dalam meningkatkan budaya baca. Jurnal Pendidikan Nonformal, 15(2), 95–106.

Siregar, R. (2023). Literasi sebagai fondasi pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 215–

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suntini, N., Wulandari, D., & Prasetyo, A. (2024). Pemanfaatan taman baca masyarakat dalam meningkatkan kemampuan literasi anak. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 10(1), 67–78.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.

Yusuf, S., & Kurniawan, A. (2022). Penguatan budaya literasi melalui keterlibatan masyarakat pada pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 7(2), 165–176.