Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa melalui Program Leasing  Berbasis Ilmuan Cilik

Haswan Haswan; Fajrianti Fajrianti; Sitti Hermayanti Kaif; Sartika Rahman

doi:10.58266/jpmb.v3i4.153

Authors

Haswan Haswan Universitas Muslim Buton, Indonesia
Fajrianti Fajrianti Universitas Muslim Buton, Indonesia
Sitti Hermayanti Kaif Universitas Muslim Buton, Indonesia
Sartika Rahman Universitas Muslim Buton, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.153

Keywords:

literasi sains, leasing, ilmuwan cilik

Abstract

Program Leasing (Literasi asyik dan menyenangkan) berbasis ilmuwan cilik di SD Negeri 115 Buton bertujuan meningkatkan kemampuan literasi sains siswa melalui pendekatan pembelajaran yang interaktif dan aplikatif. Program ini melibatkan serangkaian kegiatan, yaitu sosialisasi kepada siswa dan pelatihan yang dilakukan berupa implementasi praktikum uji kandungan makanan dengan melakukan uji karbohidrat, uji protein, uji lemak dan uji vitamin. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan minat siswa SD Negeri 115 Buton terhadap Literasi sains serta kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep dasar sains melalui pendekatan praktis. Persentase peningkatan literasi untuk uji karbohidrat dari 45% mencapai 70%. Persentase peningkatan literasi uji protein dari 45% mencapai 75%. Peningkatan literasi sains untuk uji lemak dari 45% mencapai 65%, lebih rendah dibandingkan dengan uji lainnya. Hal ini mungkin menunjukkan bahwa siswa sedikit lebih sulit memahami konsep terkait lemak dibandingkan dengan nutrisi lainnya. Uji vitamin menunjukkan peningkatan tertinggi dalam literasi sains dari 45% mencapai 80%. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa siswa paling mudah memahami materi yang berkaitan dengan vitamin dan fungsinya dalam tubuh.

References

Aqil, D. I. (2017). Literasi sains sebagai konsep pembelajaran buku ajar biologi di sekolah. Wacana Didaktika, 5(02), 160-171.

Dewi, W. P., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) pada Siswa Kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 158-164.

Hamdi, S. (2016). Peranan pendidikan dalam pengembangan diri terhadap tantangan era globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 3(2), 92-119.

Hera Erisa, Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, & Albertus Saptoro. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12 (01), 1-11.

Irsan, I. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5631-5639.

Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi literatur: analisis media pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 82-94.

Kementrian Pendidikan & Kebudayaan. (2019). Program Ilmuan Cilik. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. (2019). Pengaruh keterampilan berpikir krtis terhadap literasi sains siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 254-261.

Mansyur, M., & Isnawati, H. (2022). Pembelajaran Literasi Sekolah Dasar. Penerbit P4I.

Mulyani F, & Haliza N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 3(1), 101-109.

Nurhayati, N., Tellu, H. A. T., & Hatibe, A. (2019). Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Bunyi Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berbasis Metode Eksperimen di Kelas IV SD Inpres Perumnas. Journal of Science Education And Practice, 3(2), 26-46.

OECD. 2013. "PISA 2012 Result in Focus: What 15 year olds know and what they can do with what they know". Diakses dari: https://www.oecd.org/en/about/programmes/pisa.html

OECD. 2019. PISA 2018 Insights and Interpretations. OECD Publishing: Paris.

Sari, S., & Wijayanti, A. (2017). Talking Stick?: Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Kerjasama Siswa. 1(2), 175-184.

Septiana, A. W., & Natalina, M. (2021). Development Of Media Pop Up Book Based On Science Literation On Execression System Materials Of Class Viii Junior High School Students. 8, 1-9.

Siregar, T. R. A., Iskandar, W., & Rokhimawan, M. A. (2020). Literasi sains melalui pendekatan saintifik pada pembelajaran ipa sd/mi di abad 21. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 243-257.

Susilo, A. A., & Sofiarini, A. (2020). Peran guru sejarah dalam pemanfaatan inovasi media pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79-93.

Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186.

Taopan, Y. F., Oedjoe, M. R., & Sogen, A. N. (2019). Dampak perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap perilaku moral remaja di SMA negeri 3 kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(1), 61-74.

Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal cakrawala pendas, 3(2), 21-28.

Zuhra, F., Safarati, N., Jasmaniah, J., & Nurhayati, N. (2023). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Berbasis Literasi Sains Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. JCES (Journal of Character Education Society), 6(4), 650-659.