Penyuluhan Kesehatan Tentang Speech Delay  dan Skrining Perkembangan Bahasa Anak di Posyandu Perumahan Green View Krangploso Malang

Fini Delakrus; Nanik Zainiyah; Atika Yulianti

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1574

Authors

Fini Delakrus Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
Nanik Zainiyah Puskesmas Krangploso, Indonesia
Atika Yulianti Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1574

Keywords:

keterlambatan bicara, skala perkembangan bahasa awal, Speech Delay

Abstract

Speech delay adalah keterlambatan kemampuan bicara dan bahasa pada anak dibandingkan dengan usia perkembangannya. Kurangnya pengetahuan orang tua tentang speech delay dapat menyebabkan keterlambatan dalam mengenali dan menangani masalah tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk menambah pengetahuan orang tua mengenai speech delay dan mengetahui perkembangan bahasa anak melalui pemeriksaan Early Language Scale (ELS). Kegiatan dilaksanakan pada 15 April 2026 di Posyandu Perumahan Green View Karangploso Malang dengan melibatkan 8 balita usia 1–5 tahun beserta orang tuanya. Metode yang digunakan berupa penyuluhan kesehatan menggunakan poster, pemeriksaan ELS, serta pretest dan posttest. Hasil pemeriksaan ELS menunjukkan skor 5 dari 8 poin (62,5%) yang menandakan perkembangan bahasa anak masih perlu dipantau. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pengetahuan peserta dari 65% menjadi 93%. Kegiatan ini membantu orang tua lebih memahami speech delay, pentingnya deteksi dini, dan cara memberikan stimulasi bahasa yang tepat kepada anak. Dengan demikian, penyuluhan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan orang tua dalam mendukung perkembangan komunikasi anak.

References

Abidah, N., & Yunitasari, S. E. (2024). Implementasi teknik pijat saraf bagi anak speech delay. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 7(6), 4417–4425.

Sutriana, S., Siregar, R. N., & Harahap, S. (2023). Factors affecting speech delay in toddlers. Journal of Nursing Science Update, 11(1), 9–17. https://doi.org/10.21776/ub.jnsu.2023.011.01.2

Azis. (2023). Implementasi metode mengulang kata terhadap anak speech delay (terlambat bicara): Studi kasus di KB Nurul Jadid Padukoan Desa Alaskokon Kecamatan Modung Kabupaten Bangkalan. Journal of Education and Learning Sciences, 2(3), 445–477.

Budiarti, E., Rahmani, E., Yusnita, E., & Sumiati, C. (2022). Pengaruh penerapan oral motor untuk anak speech delay usia 2–4 tahun. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(10), 889–899. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i10.120

Budiasih, N., & Yulda, A. (2024). Analisis faktor risiko kejadian speech delay. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 3(1), 43–50.

Jullien, S. (2021). Screening for language and speech delay in children under five years. BMC Pediatrics, 21(Suppl. 1), Article 362. https://doi.org/10.1186/s12887-021-02817-7

Namasivayam, A. K., Pukonen, M., Goshulak, D., Hard, J., Rudzicz, F., James, L., Kroll, R., & van Lieshout, P. (2021). OPEN PROMPT intervention for children with severe speech motor delay: A randomized control trial. Pediatric Research, 89(3), 613–621. https://doi.org/10.1038/s41390-020-0924-4

Putri, N. P. S., Primatanti, P. A., & Kusumadewi, N. P. I. (2024). Faktor risiko yang berhubungan dengan terjadinya speech delay pada anak. Jurnal Ilmiah Kebidanan (The Journal of Midwifery), 8(2), 3304–3317.

Palipung, R. Y., & Paramita, S. (2024). Influence factors, impact and interventions for speech delay and language delay in early childhood: Systematic review. International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM), 12(7), 64–78. https://doi.org/10.18535/ijsrm/v12i07.gp03

Rara, R., Aldila, F., Arnando, W., Erlich, D., et al. (2024). The analysis study of early detection and outcome of speech delay in children: A comprehensive systematic review. Health Sciences Journal, 4(5).

Russiska. (2025). Faktor-faktor yang berhubungan dengan kejadian speech delay pada anak usia prasekolah. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 15(2), 581–588.

Sinaga, R., Tantri, S. M., Dosriamaya, E., & Br. Nainggolan, R. (2024). The relationship between parenting patterns and speech delay in children at the General Hospital Adam Malik Haji Centre in 2023. International Journal of Health and Medical Research, 1(4), 357–363.

Sundqvist, A., Koch, F.-S., Birberg Thornberg, U., Barr, R., Heimann, M., & Fawcett, C. (2021). Growing up in a digital world: Digital media and the association with the child's language development at two years of age. Frontiers in Psychology, 12, Article 569920. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.569920

Suttora, C., Zuccarini, M., Aceti, A., Corvaglia, L., & Usai, M. C. (2021). The effects of a parent-implemented language intervention on late-talkers' expressive skills: The mediational role of parental speech contingency and dialogic reading abilities. Frontiers in Psychology, 12, Article 723366. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.723366

Visser-Bochane, M. I., van der Schans, C. P., Krijnen, W. P., Reijneveld, S. A., & Luinge, M. R. (2021). Validation of the Early Language Scale. European Journal of Pediatrics, 180(1), 63–71. https://doi.org/10.1007/s00431-020-03702-8

Voltmer, K., Hörmann, O., Pietsch, M., Maehler, C., & von Salisch, M. (2021). Teaching the teachers about language support strategies: Effects on young children's language development. Frontiers in Psychology, 12, Article 660750. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.660750

Wondmagegn, T., Girma, B., & Habtemariam, Y. (2024). Prevalence and determinants of developmental delay among children in low- and middle-income countries: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Public Health, 12, Article 1301524. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1301524

Yang, N., Shi, J., Lu, J., & Huang, Y. (2021). Language development in early childhood: Quality of teacher–child interaction and children's receptive vocabulary competency. Frontiers in Psychology, 12, Article 649680. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.649680

Yuniari, N. M., & Santosa, M. H. (2024). The importance of Individual Education Plan (IEP) in communicative development of children with speech delay: A systematic literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 14–31. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75397