Pelatihan Dasar Bahasa Inggris dalam Percakapan Sehari-Hari untuk Putera Puteri Karyawan PT Sinama Jati Makmur

Maharani Putri; Ance Jusmaya; Yessie Aldriani

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1578

Authors

Maharani Putri Universitas Sumatera Barat, Indonesia
Ance Jusmaya Universitas Sumatera Barat, Indonesia
Yessie Aldriani Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Perdagangan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1578

Keywords:

Bahasa Inggris, percakapan sehari-hari, pelatihan, pengabdian masyarakat, PT. Sinama Jati Makmur

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa internasional yang memiliki peranan penting dalam komunikasi global. Perkembangan sektor wisata di Kota Pariaman menuntut peningkatan kualitas sumber daya manusia, khususnya kemampuan berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Namun, pembelajaran bahasa Inggris yang diperoleh di sekolah belum sepenuhnya mampu membekali peserta didik untuk melakukan percakapan sehari-hari secara percaya diri.Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari bagi putera-puteri karyawan PT. Sinama Jati Makmur. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan yang meliputi pemberian motivasi, materi dasar bahasa Inggris, kosakata sehari-hari, tenses dasar, praktik berbicara, serta diskusi interaktif.Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan metode ceramah, diskusi, dan praktik langsung. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 21 juni 2026 dengan peserta putera-puteri karyawan PT. Sinama Jati Makmur. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang tinggi selama pelatihan berlangsung. Peserta mengalami peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris serta mampu mempraktikkan percakapan sederhana menggunakan kosakata dan pola kalimat dasar bahasa Inggris.Berdasarkan hasil kegiatan, pelatihan bahasa Inggris dasar ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri peserta dalam berkomunikasi. Kegiatan serupa perlu dilanjutkan dengan jumlah peserta yang lebih banyak dan waktu pelaksanaan yang lebih panjang agar kemampuan berbicara bahasa Inggris peserta dapat berkembang secara optimal.

References

Andriani, B. S. R. (2025). Analisis Literatur Tentang Keterampilan Bahasa Inggris Yang Dibutuhkan Di Destinasi Wisata Internasional. JAIM: Jurnal Aliansi Ilmu Multidisiplin, 1(1), 23–35. https://doi.org/10.63545/jaim.v1.i1.100

Azri, R. H. Al, & Al-Rashdi, M. H. (2014). The effect of using authentic materials in teaching. International Journal of Scientific & Technology Research, 3(10), 249–254.

Breshneh, A. H., & Riasati, M. J. (2014). Communicative language teaching: characteristics and principles. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World, 6(436–445).

Dwi Anggraini. (2017). Penerapan pembelajaran kontekstual pada pendidikan anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 39–46. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/1722

Eva Illes. (2016). Bringing real-life language use into EFL classrooms. ELT Journal, 7(July), 3–12.

Firdaus, F., & Dewi, F. (2018). Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) Components In Telecommunication Network Design and Optimization Course. IJCER (International Journal of Chemistry Education Research), 2(01), 24–33. https://doi.org/10.20885/ijcer.vol2.iss1.art5

Guo, J. (2025). An Overview of the Application of Natural Approach in Teaching English as a Foreign Language. International Journal of Education and Social Development, 3(1), 33–36. https://doi.org/10.54097/nr4qyb62

Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Asbari, M., Purwanto, A., Santoso, P. B., Igak, W., Bernarto, I., & Pramono, R. (2020). Implementation of contextual teaching and learning (CTL) to improve the concept and practice of love for faith-learning integration. International Journal of Control and Automation, 13(1), 365–383.

Jack C. Richards, T. S. . R. (2010). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.

Lukman, L. (2024). Development of Contextual Learning Models to Improve Student’s Speaking Skills. Journal of Languages and Language Teaching, 12(1), 198. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i1.9128

Lulu Hulwah, & Ari Suriani. (2025). Pentingnya Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains pada Siswa SD. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(3), 365–373. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1989

Mustaqimah, R. (2024). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa tentang Hukum Islam di MAN 5 Kendiri Jawa Timur. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 332–338. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1150

Nenden, A., & Riani, P. (2023). Pendekatan Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan. Jurnal Educatio, 9(3), 1445–1451.

Nurhadi. (2002). Pendekatan Kontekstual. Direktorat Sekolah lanjutanTmgkat Pertama.

Phillips, J. K., & Stern, H. H. (1986). Fundamental Concepts of Language Teaching. The Modern Language Journal, 70(1), 56. https://doi.org/10.2307/328070

Rahmanita, M., & Mukminatien, N. (2019). Teaching English as A Foreign Language : Making Use of. Jurnal Pendidikan Humaniora, 7(1), 26–29.

Ronad, I. (2021). Student Centered Approaches: The Role and Significance in Today’s Academic System. In In book: Reimagining Education Edited by-Dr. Riya Tiwari (Author), Dr. Sujankumar Kanubhai Patel (Author), Dr. Shefaliben Kanubhai Patel (Author (pp. 256–262).

Sharifudin. (2021). Contextual Teaching and Learning Model to Studemnts Improve Learning Outcome at Senior High School of Model Bojonegoro. IJORER, 2(5), 2–3.

Theo, V. (2017). Applied Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Languages. Edward Arnold Publishers.

Yeni Ghonivita. (2021). Improving Students’ Listening Skill And Vocabulary Masteryn Through Contextual Teaching And Learning (Ctl) By Using Online Learning For Senior High School. 9(4), 167–186.

Zaitun Qamariah, & Hadma Yuliani. (2024). Language and Science: The Importance of English Language Learning for Students of the Physics Education Study Program. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(3), 01–11. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i3.461

Zohrabi, M., Torabi, M. A., & Baybourdiani, P. (. (2012). Teacher-centered and/or student-centered learning: English language in Iran. English Language and Literature Studies, 2(3), 18–30.