Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Deep Learning

Dea Mustika; Laili Rahmi; Resy Oktadela; Siti Quratul Ain; Febrina Dafit; Karmeliya Karmeliya

doi:10.58266/jpmb.v4i4.1609

Authors

Dea Mustika Universitas Islam Riau, Indonesia
Laili Rahmi Universitas Islam Riau, Indonesia
Resy Oktadela Universitas Islam Riau, Indonesia
Siti Quratul Ain Universitas Islam Riau, Indonesia
Febrina Dafit Universitas Islam Riau, Indonesia
Karmeliya Karmeliya Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1609

Keywords:

pendekatan deep learning, kompetensi guru, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Deep learning menjadi sebuah pendekatan yang dipercaya mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Kenyataannya, masih cukup banyak guru yang mempunyai keterbatasan memahami konsep penerapan dari pendekatan deep learning. Kegiatan pengabdian bertujuan untuk memberi pemahaman kepada guru sekolah dasar dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan deep learning. Metode partisipatif dan berbasis kebutuhan adalah metode yang digunakan. Tahapan kegiatan meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan kegiatan, tahap pendampingan, serta tahap evaluasi dan refleksi. Hasil tahap persiapan memperoleh temuan analisis kebutuhan dan identifikasi permasalahan, tahap pelaksanaan berupa workshop interaktif dan sesi diskusi, tahap pendampingan dengan mendampingi guru merancang skenario pembelajaran serta tahap evaluasi dan refleksi yang diperoleh melalui kuesioner kepuasan guru sebagai peserta pengabdian. Secara keseluruhan, hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan menunjukkan hasil positif dengan guru yang lebih memahami penerapan pendekatan deep learning. Guru mampu merancang aktivitas pembelajaran yang lebih eksploratif, kontekstual, dan berpusat pada siswa.

References

Alfiah, N., Asmiarti, M., Alvin, M., Aziz, N., Aranah, S. N., Yunanda, A., Pringsewu, U. M., Dasar, G. S., Learning, D., & Merdeka, K. (2025). Eksplorasi Kesiapan Pedagogis Guru SD pada Implementasi Deep Learning. Jurnal Transformasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(4), 17–39. https://journal.fexaria.com/j/index.php/jtpp/article/view/634

Allolinggi, L. R., Arsyadhi, N. L. Al, & Akbar, A. (2025). Pemahaman Konseptual dan Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Penerapan Deep Learning di Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 264–280. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35258

Artadhewi, A. W., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1950

Farhurahman, O., Hayati, F., & Annisa, R. S. (2026). Analisis Kesiapan Guru SDN Taktakan 02 Kota Serang dalam Implementasi Deep Learning. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 11(1), 39–55. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/ibriez.v11i01.824

Isnaeni, F., & Budiman, S. A. (2025). Analysis of the Readiness for Implementing Deep Learning Curriculum in Madrasah from the Perspective of Educators. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 15–30. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.841

Manalu, A., Silaban, W., Rajagukguk, T. P., & Damayanti, I. (2025). Penguatan Pemahaman Awal Guru tentang Pendekatan Deep Learning. AJAD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 273–277. https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.583

Meri & Mustika. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 200–208. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5197

Mulyani, M., Widaningsih, S., Wiyati, R., & Novianti, A. (2025). Sosialisasi Proses Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa : Mewujudkan Pengalaman belajar yang. Komunita : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 699–708. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i3.246

Mustika, D., Hidayat, B., Rahmi, L., Oktadela, R., & Darta, E. (2025). Menciptakan Pembelajaran Bermakna Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. Abdira, 5(4), 1030–1037. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/abdira.v5i4.1124

Nabila, S. M., & Septiani, M. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika, 2(1), 9–20. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/primera%0APendekatan

Nurfadilah, L., Ramadhani, P. D., Puspita, S. D., & Wiyani, N. A. (2025). Pengembangan Kompetensi Sosial Untuk Guru Melalui Pelatihan Berbasis Praktik Reflektif. Jerkin: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13223–13229. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3930

Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala The Role of Teachers as Facilitators in Improving the Quality of Learning at SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society, 5(1), 328–343. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.790

Putra, L. V., & Rizqi, H. Y. (2024). Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 55–64. https://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/view/517

Rahayu, C., Zakiya, H., Falamy, R. A., Ubaidillah, M., & Dwi, Y. (2025). Sosialisasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam / Deep Learning di Era Digital bagi Guru di Indonesia. Consen: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 5(1), 64–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.57152/consen.v5i1.2042

Saputra, D., Khaniv, C. N., Maharani, I. F., Wakhidah, N., Pratama, E. A., & Rohman, N. (2025). Strategi Implementasi Kurikulum Berbasis Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri 1 Damar Jati Jepara. Psikosospen: Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 1(2), 1425–1435.

Suhendi, A., Purwarno, P., & Chairani, S. (2021). Constructivism-Based Teaching and Learning in Indonesian Education. KnE Social Sciences, 2021, 76–89. https://doi.org/10.18502/kss.v5i4.8668

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208

Suraningrum, C. W., Ah, N. I., Nuraini, K., & Ismayanti, D. (2026). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Berbasis Teknologi Digital. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 428–439. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/bajpm.v6i1.3985 Peningkatan

Taabudillah, M. H., Masitoh, E. S., & Aura, A. (2025). Refleksi Pembelajaran sebagai Langkah Strategis dalam Perbaikan Metode Mengajar. Ulumuddin: Journal of Islamic Studies, 1(2), 162–170. https://doi.org/https://doi.org/10.62824/xx7wx180

Warman, E., Setiawan, R., Gifary, A., Warta, W., & Mulyanto, A. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. Jerkin: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521–1528. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773 ARTICLE