Peningkatan Keterampilan Guru SD dalam Mengembangkan Media Pembelajaran melalui Pelatihan Canva AI

Pitriana Tandililing; Marthinus Yohanes Ruamba; Robertho D Burumi; Vanesa Febe Friskila Manalu

doi:10.58266/jpmb.v5i1.1828

Authors

Pitriana Tandililing Universitas Cenderawasih, Indonesia
Marthinus Yohanes Ruamba Universitas Cenderawasih, Indonesia
Robertho D Burumi Universitas Cenderawasih, Indonesia
Vanesa Febe Friskila Manalu Universitas Cenderawasih, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v5i1.1828

Keywords:

Canva AI, guru sekolah dasar, kompetensi digital, media pembelajaran, pelatihan

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam memanfaatkan Canva AI untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik, komunikatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri Inpres Kampung Baru, Abepura, Kota Jayapura, pada 11 September 2026 dengan melibatkan 17 guru. Pendekatan yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik yang memadukan pemaparan materi, demonstrasi, workshop, simulasi, pendampingan, pre-test, post-test, dan refleksi bersama. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 50,59 pada pre-test menjadi 85,88 pada post-test, atau meningkat 69,76%. Peserta yang memperoleh skor minimal 75 meningkat dari 11,76% menjadi 94,12%, dan seluruh peserta mengalami peningkatan skor. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran matematika dan IPAS yang memadukan teks, visual, contoh, latihan, dan kuis. Refleksi menunjukkan bahwa praktik langsung dan pendampingan membantu peserta memahami pemanfaatan Canva AI, tetapi verifikasi isi, ketepatan pedagogis, dan latihan berkelanjutan tetap diperlukan. Kegiatan ini memberikan model pelatihan yang menghubungkan keterampilan desain digital dengan pertimbangan pedagogis guru sehingga Canva AI digunakan sebagai alat bantu, bukan pengganti keputusan profesional guru.

References

Admelia, M., Farhana, N., Agustiana, S. S., Fitri, A. I., & Nurmalia, L. (2022). Efektifitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan modul pembelajaran interaktif Hypercontent di Sekolah Dasar Al Ikhwan. KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(2), 177–186. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v5i2.1087

Andani Putri, A. R., & Marhamah. (2022). Audio-visual-based learning media through Canva application for eight grade students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 331–342. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51336

Brandão, A., Pedro, L., & Zagalo, N. (2024). Teacher professional development for a future with generative artificial intelligence – An integrative literature review. Digital Education Review, 45, 151–157. https://doi.org/10.1344/der.2024.45.151-157

Canva. (2026). Canva for teachers: Free tools & templates for classrooms. Canva.

Deng, X. N., & Joshi, K. D. (2024). Promoting ethical use of generative AI in education. ACM SIGMIS Database, 55(3), 6–11. https://doi.org/10.1145/3685235.3685237

Dermawanto, D. (2023). Peningkatan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran berbasis Canva melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 6 Lanjas tahun pelajaran 2021/2022. Anterior Jurnal, 22(1), 9–15. https://doi.org/10.33084/anterior.v22i1.4168

Ding, A.-C. E., Shi, L., Yang, H., & Choi, I. (2024). Enhancing teacher AI literacy and integration through different types of cases in teacher professional development. Computers and Education Open, 6, 100178. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100178

Hafiz, A., Barsihanor, & Arifin, M. F. (2024). Learning media technological competence for teachers using the Canva application. Communautaire: Journal of Community Service, 3(2), 228–239. https://doi.org/10.61987/communautaire.v3i2.529

Handayani, I., Noviana, W., Widihastuti, H., & Handayani, R. (2023). Training on making learning media using Canva to increase teacher creativity. Community Empowerment, 8(5), 682–687. https://doi.org/10.31603/ce.7107

Karunaweera, S., & Wah, L. K. (2021). Measuring digital competence: An exploratory study mapping digital competence profiles of Sri Lankan English language teachers. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 36(1). https://doi.org/10.21315/apjee2021.36.1.6

Lucas, M., Bem-Haja, P., Siddiq, F., Moreira, A., & Redecker, C. (2021). The relation between in-service teachers’ digital competence and personal and contextual factors: What matters most? Computers & Education, 160, 104052. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104052

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI competency framework for teachers. UNESCO. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084

Mulyati, I., Astuti, I., & Ernawaty, E. (2022). Development of Canva application assisted learning media in class XII advanced study materials with 4-D models. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 322–329. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i3.30483

Muzaki, H., Susanto, G., Andajani, K., Widyartono, D., Suherjanto, I., Dewi, B. C. A., & Nardiawan, L. P. (2025). Pelatihan pembuatan media pembelajaran dengan bantuan kecerdasan buatan (AI) untuk pengajar dan calon pengajar BIPA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(1), 861–870. https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.552

Nurhayati, N., Vianty, M., Nisphi, M. L., & Sari, D. E. (2022). Pelatihan dan pendampingan desain dan produksi media pembelajaran berbasis aplikasi Canva for Education bagi guru bahasa di Kota Palembang. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 171–180. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i1.8340

Pasa, I. T., Nur, F., Wardani, I., Sukarwoto, C. I., Sylvia, T., Hutabarat, L. T., Diriyanti, S., Akbar, M. C., & Matthew, J. J. (2024). Canva-based learning media creation training for elementary school teachers. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 123–128. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v8i1.17804

Pinem, I., Abi, A. R., Gurusinga, A. P. S., Simangunsong, L., Oppusunggu, P. A., Ndruru, L., Sembiring, I. F. br, & Pasaribu, A. U. (2026). Peningkatan kapasitas manajemen pendidikan melalui pelatihan kepemimpinan dan tata kelola sekolah di UPT SDN 101831 Bintang Meriah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(4), 5644–5650. https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1484

Putri, I., & Jumardi, J. (2023). Utilization of the Canva application on the Belajar.Id site as a learning media at SMK Bina Nusa Mandiri Jakarta. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(4). https://doi.org/10.21831/jitp.v10i4.63299

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i2.30179

Rahmatus Safa, S. P., & Janattaka, N. (2026). Pengembangan media poster berbasis Canva pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57313

Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.

Ruamba, M. Y., Kurniawan, D., Waromi, O. F., & Burumi, R. D. (2026). Pemanfaatan teknologi deep learning dan AI adaptif untuk transformasi pembelajaran soal cerita matematika bagi guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(4), 4894–4901. https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i4.1332

Rubio-Gragera, M., Cabero-Almenara, J., & Palacios-Rodríguez, A. (2023). Digital innovation in language teaching—Analysis of the digital competence of teachers according to the DigCompEdu framework. Education Sciences, 13(4), 336. https://doi.org/10.3390/educsci13040336

Sulkipani, S., Nurdiansyah, E., Camellia, C., & Dhita, A. N. (2023). Pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva bagi guru SMP Srijaya Negara. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 8(4), 650–655. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i4.4245

Tandililing, P., & Ruamba, M. Y. (2025). Penggunaan alat peraga truk perkalian dan corong pembagian untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 1207–1212. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.178

Triyono, T., Dwijayanti, I., & Sumarno, S. (2023). Overview of teachers’ knowledge about Canva’s innovative learning media. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 55–57. https://doi.org/10.33084/tunas.v9i1.6403

Tzafilkou, K., Perifanou, M., & Economides, A. A. (2023). Assessing teachers’ digital competence in primary and secondary education: Applying a new instrument to integrate pedagogical and professional elements for digital education. Education and Information Technologies, 28, 16017–16040. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11848-9

UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO.

Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245