Workshop Robot Line Follower Berbasis Arduino untuk Literasi Digital dan Pengenalan Sistem Tertanam di SMA Negeri 10 Solok Selatan

Edwar Rosman; Aldi Fradana; Miftahul Hasanah; Widya Febriani; Eva Oktavia

doi:10.58266/jpmb.v5i2.1914

Authors

Edwar Rosman Politeknik Negeri Padang, Indonesia
Aldi Fradana Politeknik Negeri Padang, Indonesia
Miftahul Hasanah Politeknik Negeri Padang, Indonesia
Widya Febriani Politeknik Negeri Padang, Indonesia
Eva Oktavia Politeknik Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v5i2.1914

Keywords:

Arduino, literasi digital, robot line follower, sistem tertanam, workshop

Abstract

Pembelajaran Informatika di SMA Negeri 10 Solok Selatan masih berfokus pada perangkat lunak perkantoran, sekolah belum memiliki media praktikum sistem tertanam, dan siswa belum pernah mengikuti praktikum mikrokontroler. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkenalkan sistem tertanam dan memperkuat literasi digital siswa pada aspek perangkat keras melalui workshop rancang bangun robot line follower berbasis Arduino. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan belajar sambil melakukan yang meliputi analisis kebutuhan, pemaparan konsep, persiapan alat, perakitan dan pemrograman berkelompok, serta evaluasi. Sasaran kegiatan adalah 19 siswa kelas XII dalam empat kelompok. Evaluasi menggunakan uji lintasan robot dan kuesioner pelaksanaan pengabdian yang terdiri atas sepuluh butir skala 1–5 dan enam butir ya/tidak. Keempat kelompok berhasil merakit, memprogram, dan mengalibrasi robot hingga robot melintasi jalur secara otomatis pada uji lintasan. Seluruh responden memilih setuju pada sepuluh butir layanan dengan rata-rata 4,00 (kategori baik) dan menjawab ya pada enam butir hasil. Sekolah menerima hibah kit robot dan modul panduan sebagai media praktikum berkelanjutan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa SMA tanpa latar belakang elektronika mampu menyelesaikan satu siklus kerja sistem tertanam dalam satu hari dengan pendampingan yang memadai.

References

Andika, Y., Ardiana, M., Annisa, A. R., Pambudi, D. S. A., Mayangsari, M. K., & Irsyad, S. M. (2026). Pelatihan dasar robotika berbasis STEM bagi siswa sekolah dasar Al-Islah Surabaya. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 7(1), 346–355. https://doi.org/10.33394/jpu.v7i1.18201

Asih, D. A. S., Okyranida, I. Y., & Aqil, D. I. (2020). Pengaruh penerapan media robotik (robot line follower) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Navigation Physics: Journal of Physics Education, 1(2), 47–50. https://doi.org/10.30998/npjpe.v1i2.199

Barradas, R., Lencastre, J. A., Soares, S. P., & Valente, A. (2024). Arduino-based mobile robotics for fostering computational thinking development: An empirical study with elementary school students using problem-based learning across Europe. Robotics, 13(11), 159. https://doi.org/10.3390/robotics13110159

Budisusila, E. N., & Arifin, B. (2025). Pengenalan implementasi mikrokontroler Arduino kepada siswa SMK Pembangunan Nasional Purwodadi Grobogan. Indonesian Journal of Community Services, 7(1), 60–67. https://doi.org/10.30659/ijocs.7.1.60-67

Ching, Y.-H., & Hsu, Y.-C. (2023). Educational robotics for developing computational thinking in young learners: A systematic review. TechTrends, 68(3), 423–434. https://doi.org/10.1007/s11528-023-00841-1

Ferreira, F. P., & Lima, D. A. (2023). The use of educational robotics in the development of students' computational thinking and cognitive skills: A systematic literature review. RENOTE, 21(1), 363–372. https://doi.org/10.22456/1679-1916.134378

Funk, M. G., Cascalho, J. M., Santos, A. I., & Mendes, A. B. (2021). Educational robotics and tangible devices for promoting computational thinking. Frontiers in Robotics and AI, 8, 713416. https://doi.org/10.3389/frobt.2021.713416

Handani, H. W., Siregar, S. I., Harahap, A. B., Khoirunisa, V., Mege, C. R., & Gani, F. Q. (2026). Peningkatan kompetensi siswa SMK Trisakti Jaya Bandar Lampung melalui pelatihan robot line follower. JPEMAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 241–246. https://doi.org/10.71456/adc.v4i2.1816

Hanifah, A., & Akhyar, R. M. (2026). Analisis kemampuan literasi digital siswa SMA pada pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 7(3), 472–479. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v7i3.5204

Junaidi, A. (2020). Pelatihan robot line follower di Pesantren Asshiddiqiyah 2 Batu Ceper. TERANG, 3(2), 148–154. https://doi.org/10.33322/terang.v3i2.985

Junita, J., Uranus, H. P., A.R, M. G., Pardede, M., Mangunsong, R., & Yulian, D. H. (2023). Pelatihan pembuatan robot line follower untuk meningkatkan minat siswa siswi SMA terhadap STEM. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 6, 1–7. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v6i0.2084

Karasu, Y. F., & Şenler, B. (2025). Enhancing students' perceptions of problem-solving skills and STEM attitudes with Arduino-assisted robotics coding. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 251–272. https://doi.org/10.21666/muefd.1717725

Kurniawan, N., Zulirfan, Yennita, Rahmad, M., & Kartika, S. (2026). Kala robot masuk kelas IPA: Membedah kegagapan dan kesulitan guru SMP dalam implementasi STEM robotik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 417–430. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61970

Lee, S. J., Francom, G. M., & Nuatomue, J. (2022). Computer science education and K-12 students' computational thinking: A systematic review. International Journal of Educational Research, 114, 102008. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102008

Novak, E., Ahmadi, S., Smith, S., Matar, S. N., & Borgerding, L. (2026). Engaging high school students in robotics and artificial intelligence through engineering design robotics education. Education Sciences, 16(6), 987. https://doi.org/10.3390/educsci16060987

Nugraha, Y. A., Pernando, F., Saputra, A. D., Khadafi, R. A. H., & Khana, R. (2026). Implementasi pembelajaran berbasis proyek: Peragaan sistem robot line follower di SMA Negri 110 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(3), 4075–4079. https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.1152

Panjaitan, C. E., Nainggolan, W. P., Irwanto, M., Fahmi, M. I., Maha, D. H. S., & Gultom, T. T. (2025). Peningkatan kemampuan robotik melalui pelatihan robot line follower pada siswa SMA Global Prima Medan. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 6(3), 977–988. https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i3.5380

Purnamawati, Akil, M., Nuridayanti, Mulbar, U., & Nur, H. (2024). Pengenalan teknologi robotika berbasis IoT pada siswa SMKN 5 Majene. Jurnal Sipakatau: Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 118–124. https://doi.org/10.61220/jsipakatau.v1i4.2417

Rosalina, Wiranata, A. D., Dzikrillah, A. R., Roza, E., Sinduningrum, E., Hilda, A. M., & Mamun, A. H. (2026). Pelatihan merakit robot line follower guna memperkenalkan teknologi robot kepada siswa SMP Muhammadiyah 4 Jakarta Timur. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Patikala, 6(1), 4689–4697. https://doi.org/10.51574/patikala.v6i1.5837

Sardi, J., & Habibullah, H. (2022). Pelatihan robot line follower untuk guru dan siswa SMK Negeri 1 Sungai Limau. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 22(1), 94. https://doi.org/10.24036/sb.02180

Sari, W. E., Triyono, A., Irwansyah, Utomo, K. B., & Hakim, A. R. (2024). Robot line follower sebagai alat permainan edukatif bagi anak usia dini. Jurnal ETAM, 4(3), 126–133. https://doi.org/10.46964/etam.v4i3.1039

Setiawan, R., Sahiruddin, S., Firman, F., & Raharja, E. P. (2026). The impact of Arduino coding learning on computational thinking skills of junior high school students. Rabit: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Univrab, 11(2), 4584–4590. https://doi.org/10.36341/rabit.v11i2.8446

Siswoyo, A., Arianto, E., & Noviyanto, A. H. (2023). Pelatihan pengenalan teknologi line follower robot bagi siswa-siswi sekolah menengah atas Regina Pacis Surakarta. Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 114–119. https://doi.org/10.24071/aa.v6i2.5229

Sofyan, S. (2025). Pelatihan dasar pemrograman untuk siswa SMA Yapis Manokwari dalam meningkatkan literasi digital. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 860–865. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i3.8858

Sukamta, S., Arief, U. M., Sukrina, N. F., Pratama, M. H. P., Nadia, A. K., Tunnisa, S., & Septariza, D. A. (2024). Pembelajaran praktikum berbasis robot line follower untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa SMKN 1 Semarang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 4924–4930. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4253

Tianur, Jaenudin, J., & Madona, P. (2024). Pelatihan dan pembimbingan robot line follower bagi santri Pesantren Darussalam. JITER-PM (Jurnal Inovasi Terapan - Pengabdian Masyarakat), 2(4), 27–34. https://doi.org/10.35143/jiter-pm.v2i4.6463

Topcubaşı, T., & Tiryaki, A. (2023). The effect of Arduino-based e-STEM education on students' entrepreneurial skills and STEM attitudes. Journal of Science Learning, 6(4), 424–434. https://doi.org/10.17509/jsl.v6i4.60325

Valls Pou, A., Canaleta, X., & Fonseca, D. (2022). Computational thinking and educational robotics integrated into project-based learning. Sensors, 22(10), 3746. https://doi.org/10.3390/s22103746

Watiasih, R., Ahmadi, A., Ikromullah, M., Saputra, F. D., & Priantono, D. (2025). Peningkatan soft skill bagi siswa SMK Krian 1 Sidoarjo melalui pelatihan robot line follower. Semar: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 13–21. https://doi.org/10.54732/semarjpkm.v1i1.3

Yantidewi, M., Dzulkiflih, D., Ermawati, F. U., & Zainuddin, A. (2022). Pelatihan dasar robot line tracer analog bagi siswa MAN 1 Jombang. Madaniya, 3(4), 1029–1037. https://doi.org/10.53696/27214834.308

Zhang, Y., Luo, R., Zhu, Y., & Yin, Y. (2021). Educational robots improve K-12 students' computational thinking and STEM attitudes: Systematic review. Journal of Educational Computing Research, 59(7), 1450–1481. https://doi.org/10.1177/0735633121994070