Kampus Berkarakter atau Sekadar Berslogan? Menguji Keseriusan Pencegahan dan Penanganan Kekerasan

Sahrona Harahap; Devita Savitri; Laila Robiatul Adawiah; Desi Widya Afianita; Hary Nurawinata; Lanny Ilyas Wijayanti; Trias Maulin Tarlia; Fani Aulia Nurislami; Tesya Sulistianingsih

doi:10.58266/jpmb.v5i2.1923

Authors

Sahrona Harahap Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Devita Savitri Universitas K.H Ruhiat Cipasung, Indonesia
Laila Robiatul Adawiah Universitas K.H Ruhiat Cipasung, Indonesia
Desi Widya Afianita Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Hary Nurawinata Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Lanny Ilyas Wijayanti Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Trias Maulin Tarlia Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Fani Aulia Nurislami Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia
Tesya Sulistianingsih Universitas Cipasung Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v5i2.1923

Keywords:

Bystander Intervention, Kekerasan di Perguruan Tinggi, Penguatan Karakter, Satgas PPKPT, Universitas Cipasung Tasikmalaya

Abstract

Permasalahan kekerasan di perguruan tinggi masih marak terjadi akibat minimnya kesadaran etis, hambatan psikologis relasi kuasa, dan lemahnya mekanisme aduan yang aman bagi korban. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menguji dan menguatkan keseriusan Universitas Cipasung Tasikmalaya (UNCIP) dalam mencegah serta menangani kekerasan melalui penguatan karakter civitas akademika. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) melalui workshop interaktif bystander intervention, pelatihan peer educator, serta pendampingan reviu Standar Operasional Prosedur (SOP) bersama Satgas PPKPT UNCIP. Sasaran kegiatan adalah 100 mahasiswa, termasuk pengurus organisasi kemahasiswaan. Evaluasi dengan desain pre-test dan post-test satu kelompok menunjukkan peningkatan skor pemahaman, empati, dan keberanian moral dari rata-rata 54,6% menjadi 89,6% (selisih 35,0 poin persentase; p < 0,001 pada paired sample t-test). Kegiatan ini juga menghasilkan draf reviu SOP penanganan kasus berperspektif korban dan kelompok peer educator mahasiswa, sedangkan kanal aduan digital masih berada pada tahap perancangan. Hasil ini mengindikasikan peningkatan pemahaman dan kesiapan bertindak peserta; perubahan perilaku dan dampak kelembagaan jangka panjang belum diukur sehingga memerlukan evaluasi lanjutan.

References

Amsad, L. N., Judijanto, L., Fitriani, F., Sutrisno, S., Rante, S. V. N., & Hadiyanti, Y. R. (2025). Gagasan-gagasan pendidikan: Pendidikan karakter dan ilmu pengetahuan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Ardiani, S. M., & Putri, L. G. S. (2023). Politik kupu-kupu: Strategi perlawanan isu kekerasan seksual di kampus dengan media pemberitaan. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 22(1), 87–103. https://doi.org/10.14421/musawa.2023.2201.87-103

Banyard, V. L., Moynihan, M. M., & Plante, E. G. (2007). Sexual violence prevention through bystander education: An experimental evaluation. Journal of Community Psychology, 35(4), 463–481. https://doi.org/10.1002/jcop.20159

Banyard, V. L., Plante, E. G., & Moynihan, M. M. (2004). Bystander education: Bringing a broader community perspective to sexual violence prevention. Journal of Community Psychology, 32(1), 61–79. https://doi.org/10.1002/jcop.10078

Baum, F., MacDougall, C., & Smith, D. (2006). Participatory action research. Journal of Epidemiology and Community Health, 60(10), 854–857. https://doi.org/10.1136/jech.2004.028662

Bennett, S., Banyard, V. L., & Garnhart, L. (2014). To act or not to act, that is the question? Barriers and facilitators of bystander intervention. Journal of Interpersonal Violence, 29(3), 476–496. https://doi.org/10.1177/0886260513505210

Chanifah, N., Kusrin, Z. M., & Habibillah, P. G. (2024). Contextualization of digital literacy-based gender fiqh education as an effort to prevent students sexual violence in public universities. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 245–258. https://doi.org/10.21580/nw.2024.18.2.20071

Coker, A. L., Cook-Craig, P. G., Williams, C. M., Fisher, B. S., Clear, E. R., Garcia, L. S., & Hegge, L. M. (2011). Evaluation of Green Dot: An active bystander intervention to reduce sexual violence on college campuses. Violence Against Women, 17(6), 777–796. https://doi.org/10.1177/1077801211410264

Damayanti, M. N., Kusristanti, C., & Bagaskara, S. (2023). Gender bias and students’ perceptions of sexual harassment in the academic setting. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 22(1), 105–116. https://doi.org/10.14421/musawa.2023.2201.105-116

Darley, J. M., & Latané, B. (1968). Bystander intervention in emergencies: Diffusion of responsibility. Journal of Personality and Social Psychology, 8(4), 377–383. https://doi.org/10.1037/h0025589

Dawis, A. M., Pranajaya, S. A., Fiyul, A. Y., Nurbayani, N., Zuriah, N., Rukmana, A. Y., Mailuhuw, L. F., Suanda, I. W., & Annisa, A. (2023). Model implementasi pendidikan karakter di perguruan tinggi. Get Press Indonesia.

Faiz, A., Kurniawaty, I., & Hadian, V. A. (2025). Peningkatan nilai prosocial behaviour melalui model pembelajaran cognitive moral development: Studi pre-experimental design pada siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(1), 38–45. https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.11062

Fauzi, M. H., Affandi, Y., & Arikhah. (2020). Survivor of sexual violence in Quranic perspective: Mubādalah analysis toward Chapter Joseph in Tafsir al-Azhar. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 15(2), 173–192. https://doi.org/10.21580/sa.v15i2.6154

Firnanda, I. A., & Hasanati, N. (2025). Faktor pendukung dan penghambat help-seeking behavior pada korban kekerasan seksual: Tinjauan sistematis. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 6(4). https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i4.16161

Fischer, P., Krueger, J. I., Greitemeyer, T., Vogrincic, C., Kastenmüller, A., Frey, D., Heene, M., Wicher, M., & Kainbacher, M. (2011). The bystander-effect: A meta-analytic review on bystander intervention in dangerous and non-dangerous emergencies. Psychological Bulletin, 137(4), 517–537. https://doi.org/10.1037/a0023304

Fuadi, M. A., Marintan, M. A., Mahanani, Q. F. I., & Aslambik, M. (2023). Menyoal ketimpangan relasi kuasa dan upaya pencegahan kekerasan seksual di pesantren: Sebuah tinjauan kritis. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 22(2), 148–160. https://doi.org/10.14421/musawa.2023.222.148-160

Gholiyah, Y. D., Nashori, H. F., & Diana, R. R. (2021). The effect of empathy to bystander's role towards bullying at school through moral disengagement as a mediator. Communications in Humanities and Social Sciences, 1(1). https://doi.org/10.21924/chss.1.1.2021.11

Halim, S. A., & Primadini, I. (2025). The strategic role of bystander intervention and digital media in preventing sexual violence. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(2), 367–383. https://doi.org/10.15575/cjik.v9i2.47724

Halimah, A., Khumas, A., & Zainuddin, K. (2015). Persepsi pada bystander terhadap intensitas bullying pada siswa SMP. Jurnal Psikologi, 42(2), 129–140. https://doi.org/10.22146/jpsi.7168

Handayani, T. D. (2025). Kebijakan pencegahan dan penanganan kekerasan seksual di lingkungan perguruan tinggi. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 7(1), 27–42. https://doi.org/10.14710/jphi.v7i1.27-42

Harahap, S. (2024). Eksplorasi nilai-nilai Pancasila dalam memerangi bullying di lingkungan perguruan tinggi. Indonesian Character Journal, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.21512/icj.v1i2.10694

Harahap, S., & Isya, W. (2020). Model pendidikan nilai dan karakter di sekolah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 21–33. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i1.26326

Haulah, R. A. F., Nurhadi, Z. F., Febrina, I., & Sahharon, H. (2025). Critical discourse analysis of the role of the PPKS Task Force in reporting sexual violence in Kompas.id media. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(1), 37–56. https://doi.org/10.15575/cjik.v9i1.44580

Husna, F., & Fitri, A. (2023). Gender-based dayah: The role of female ulama in trauma recovery strategies for sexual violence victims in Aceh. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 18(2), 169–194. https://doi.org/10.21580/sa.v18i2.17416

Katz, J., & Moore, J. (2013). Bystander education training for campus sexual assault prevention: An initial meta-analysis. Violence and Victims, 28(6), 1054–1067. https://doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-12-00113

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 55 Tahun 2024 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Perguruan Tinggi. https://peraturan.go.id/filespengundangan/permendikbudristek-no-55-tahun-2024.pdf

Khafsoh, N. A., Andayani, & Hanjarwati, A. (2024). “Personal is political” kekerasan seksual: Baseline study untuk rekomendasi kebijakan. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 23(2), 198–221. https://doi.org/10.14421/musawa.2024.232.198-221

Kohlberg, L. (1981). Essays on moral development: Vol. 1. The philosophy of moral development. Harper & Row.

Kurniaty, Y., Muhammad, R., & Martha, A. E. (2024). Tujuan kemanfaatan hukum merancang pedoman sanksi kekerasan seksual di perguruan tinggi. Jurnal Hukum Ius Quia Iustum, 31(2), 293–311. https://doi.org/10.20885/iustum.vol31.iss2.art3

Lika, L. (2019). Pelatihan empati sebagai upaya mengurangi perilaku perundungan pada siswa SMP. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 308–324. https://doi.org/10.30996/persona.v8i2.2365

Maniah, M., & Ayuanita, K. (2026). Dampak kekerasan seksual dalam relasi kuasa akademisi: Analisis berita media dan implikasi futurologi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 875–889. https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9586

Marta, R. F., Sos, S., Kom, M. M., Francoise, A. P. D. J., Hum, S., Pribadi, E., Dulame, I. M., Susanto, R., Silalahi, A., & Saptadi, I. N. T. S. (2024). Pendidikan karakter: Membangun generasi emas. Penerbit Andi.

Nitha, F. A. L., Masyhar, A., Cholidin, A., Ilahi, M. R., & Bahriyah, A. Z. (2024). Optimalisasi implementasi UU TPKS: Tantangan dan solusi dalam upaya penghapusan kekerasan seksual di Indonesia. Masalah-Masalah Hukum, 53(1), 90–100. https://doi.org/10.14710/mmh.53.1.2024.90-100

Noer, K. U., Kusmawati, A., Khusnaeny, A., Madanih, D., Qamariyah, N., Marzoeki, C., & Sulastry, I. (2025). Panduan pencegahan dan penanganan kekerasan di perguruan tinggi. Atiqoh Noer Alie Center.

Nucci, L., & Ilten-Gee, R. (2021). Moral education for social justice. Teachers College Press.

Paradiaz, R., & Soponyono, E. (2022). Perlindungan hukum terhadap korban pelecehan seksual. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 4(1), 61–72. https://doi.org/10.14710/jphi.v4i1.61-72

Rohman, A., Asy’ari, M. K., & Asari, N. (2025). Inovasi dalam pendidikan karakter dan moral. PT Arr Rad Pratama.

Sari, R. M. P. (2026). Pendidikan moral Pancasila di perguruan tinggi. Penerbit KBM Indonesia.