Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan STEAM di SDN Mulyorejo 1

Nurul Qomariyah; Ririn Andriyani; Anita Supriati; Lina M.; Rohadi Eko Sutanto; Lilik Sri Hariani; Yuli Ifana Sari

doi:10.58266/jpmb.v3i4.261

Authors

Nurul Qomariyah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Ririn Andriyani Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Anita Supriati Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Lina M. Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Rohadi Eko Sutanto Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Lilik Sri Hariani Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Yuli Ifana Sari Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.261

Keywords:

Kompetensi guru, Pelatihan, Pembelajaran STEAM, abad ke-21

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang serta mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) di SDN Mulyorejo 1 Kota Malang. Pelatihan dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu pre-test, pelatihan inti, dan post-test. Metode pengumpulan data mencakup observasi, angket, dan analisis dokumen. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, sebagian besar guru telah memiliki pemahaman dasar mengenai konsep STEAM, namun belum mampu mengintegrasikannya secara menyeluruh dalam pembelajaran. Setelah pelatihan, terjadi peningkatan yang signifikan dalam antusiasme, pemahaman, serta kesiapan guru dalam menerapkan pendekatan STEAM di kelas. Guru menjadi lebih percaya diri dan memiliki strategi pembelajaran yang lebih terarah dan inovatif. Pelatihan ini menjadi langkah strategis dalam mendukung implementasi pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pada kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.

References

Aisyah, H. (2020). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis (Project-Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kritis di SMAN 1 Lengayang. Prosiding SEMNAS BIO 2023, UIN Raden Fatah Palembang.

Basuki, M. S. (2021). Pengantar metode penelitian kuantitatif. Media Sains Indonesia.

Fadzilah, A. N., Muntari, R., & Kustati, M. (2021). Pelatihan model pembelajaran STEAM untuk guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 3(2), 116–122.

Hendrianto, B., & Dewi, L. (2022). Pendekatan interdisipliner STEAM untuk pengembangan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 55–65.

Henriksen, D. (2020). Creating STEAM with design thinking: Beyond STEM and arts integration. The STEAM Journal, 4(2). https://doi.org/10.5642/steam.20200402.06

Irawati, L. (2020). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan inovasi pembelajaran STEAM. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 25–32.

Lingga Eka Sari. (2023). Penerapan pembelajaran STEAM untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil

Mufida, S. N., Sigit, D. V., & Ristanto, R. H. (2020). Integrated project-based e-learning with science, technology, engineering, arts, and mathematics (PjBel-STEAM): Its effect on science process skill. Jurnal Pendidikan Biologi.

Nugroho, A., & Pratiwi, F. (2023). Pengembangan keterampilan abad 21 melalui STEAM di pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 16(1), 30–40.

Nur, N. (2023). Implementasi model pembelajaran STEAM dalam meningkatkan kreativitas peserta didik di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 1(5), 73–93. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i5.158

Prasetyo, T., & Wibowo, S. (2020). Pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(3), 189–198.

Putra, E., & Sari, N. (2021). Konsep integratif STEAM dalam pendidikan masa kini. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(1), 20–30.

Rahmawati, A., & Santosa, M. H. (2020). STEAM learning in elementary school: A literature review. International Journal of Elementary Education, 4(2), 75–81.

Rohimah, R. (2021). Inovasi pembelajaran sains berbasis STEAM di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 12–20.

Sa’ida, N. (2021). Implementasi model pembelajaran STEAM pada pembelajaran daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan & Hasil Penelitian, 7(2), 123–128. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p123-128

Septiani, I., & Kasih, D. (2021). Implementasi metode STEAM terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun di Paud Alpha Omega School. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(4), 194. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/44

Setiawan, R., & Cahyono, H. (2022). Strategi integrasi seni dalam pembelajaran STEAM pada jenjang dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru, 5(2), 110–118.

Sugiyono, & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi: Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional. Alfabeta.

Sutrisno, B. (2020). STEAM sebagai pendekatan pembelajaran inovatif abad 21. Jurnal Pendidikan Abad 21, 2(1), 45–53.

Wulandari, N. T., Mulyana, E. H., & Lidinillah, D. A. M. (2020). Analisis unsur art pada pembelajaran STEAM untuk anak usia dini. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(3), 135–141. https://doi.org/10.32832/jpg.v1i3.3284