Digitalisasi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di SDN 1 Rajekwesi Jepara

Muh Muhaimin; Syailin Nichla Choirin Attalina; Naili Rofiqoh; Fahrul Ananta Yasin; Khalimatus Sa’diyah

doi:10.58266/jpmb.v3i4.270

Authors

Muh Muhaimin Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Syailin Nichla Choirin Attalina Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Naili Rofiqoh Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Fahrul Ananta Yasin Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Khalimatus Sa’diyah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.270

Keywords:

pembelajaran diferensiasi, teknologi arificial intelligence, guru sekolah dasar

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan dan mengimplementasikan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri 1 Rajekwesi, Jepara. Penggunaan teknologi AI diharapkan dapat membantu guru dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar individu siswa, memfasilitasi pembelajaran yang sesuai dengan potensi dan kecepatan masing-masing anak. Peserta pelatihan sejumlah 10 guru. Program ini melibatkan pelatihan intensif bagi guru dalam menggunakan alat digital berbasis AI serta pendampingan dalam penerapan strategi pembelajaran yang berdiferensiasi. Selain bahan ajar, guru juga didampingi dalam proses asesmen. Hasil dari kegiatan pengabdian menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi AI. Terdapat peningkatan pada setiap aspek antara 14% hingga 22% kemampuan guru dalam memanfaatkan AI dalam pembelajaran berdiferensiasi. Aplikasi yang digunakan seperti Kahoot, Canva, ChatGPT, dan Quizlet memungkinkan guru menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan inklusif, sesuai dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi. Adanya integrasi teknologi ini, diharapkan tercipta lingkungan pembelajaran yang inklusif dan adaptif, sesuai dengan tantangan pendidikan di era digital.

References

Ahmad, S. F., Rahmat, M. K., Mubarik, M. S., Alam, M. M., & Hyder, S. I. (2021). Artificial intelligence and its role in education. Sustainability, 13(22), 12902. https://doi.org/10.3390/su132212902

Alexandrowicz, V. (2024). Artificial intelligence integration in teacher education: Navigating benefits, challenges, and transformative pedagogy. Journal of Education and Learning, 13(6), 346–359. https://doi.org/10.5539/jel.v13n6p346

Anderson, K. (2007). Differentiating instruction to include all students. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 51(3), 49–54. https://doi.org/10.3200/PSFL.51.3.49-54

Anis, M. I., & Hasan, M. M. (2025). From reflection to practice: A qualitative study of teaching practicum experiences. Educasia, 10(1), 13–26. https://doi.org/10.21462/educasia.v10.i1.295

Aravantinos, S., Lavidas, K., Voulgari, I., Papadakis, S., Karalis, T., & Komis, V. (2024). Educational approaches with AI in primary school settings: A systematic review of the literature. Education Sciences, 14(7), 744. https://doi.org/10.3390/educsci14070744

González-Calatayud, V., Prendes-Espinosa, P., & Roig-Vila, R. (2021). Artificial intelligence for student assessment: A systematic review. Applied Sciences, 11(12), 5467. https://doi.org/10.3390/app11125467

Joseph, S. (2025). Rethinking assessment: How AI is changing the way we measure student success. AI & Society. https://doi.org/10.1007/s00146-025-02255-4

Mertikadian, P., Diani, R., & Komikesari, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran blended based learning berbantuan Bing Chat terhadap keterampilan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(6). https://doi.org/10.59141/japendi.v6i6.7899

Mollick, E., & Mollick, L. (2023). Using AI to implement effective teaching strategies in classrooms: Five strategies, including prompts. Wharton Interactive. https://teaching.uoregon.edu/sites/default/files/2023-05/using-ai-to-implement-effective-teaching-strategies-in-classrooms.pdf

Mukti, F. D. (2023). Transformasi pendidikan di sekolah dasar: Pemanfaatan media pembelajaran berbasis kecerdasan buatan dalam era digital. Dirasatul Ibtidaiyah, 3(2).

Nugroho, P. A., & Safuan, S. (2025). Efektivitas penggunaan aplikasi web dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(6), 2652–2660. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i6.8026

Okoye, K., Nganji, J. T., Hiran, K. K., & Hosseini, S. (2024). Impact and implications of AI methods and tools for the future of education. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1434052

Otavianus, A. J. E., Naibo, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence pada pembelajaran dan asesmen di era digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(2). https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.975

Panjwani, M. M. (2024). Impact of AI in teaching and learning of CS in low-resourced schools. International Journal of Science and Research Archive, 12(2), 1933–1939. https://doi.org/10.30574/ijsra.2024.12.2.1451

Putra, H. N., Rahmat, & Komalasari, K. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence pada pelajaran Pendidikan Pancasila berbasis projek di SMP Daarut Tauhiid Boarding School. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 115–125. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02

Putri, N. R., Mahfudzah, K. I., & Khaerunnisa. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan media Magic School berbasis artificial intelligence (AI) pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah FIP UMJ 2024.

Treve, M. (2024). Integrating artificial intelligence in education: Impacts on student learning and innovation. International Journal of Vocational Education and Training Research, 10(2), 61–69. https://doi.org/10.11648/j.ijvetr.20241002.14

Woolfolk, A. (2021). Educational psychology (15th ed.). Pearson.

Yahya, F., Suryani, E., Hermansyah, & Nurhirunnisah. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran berdiferensiasi beserta kaitannya dengan gaya kognitif siswa. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 1(1).

Yim, I. H. Y., & Su, J. (2025). Artificial intelligence literacy education in primary schools: A review. International Journal of Technology and Design Education. https://doi.org/10.1007/s10798-025-09979-w

Zhang, H. L., & Leong, W. Y. (2024). Transforming rural and underserved schools with AI-powered education solutions. ASM Science Journal, 19. https://doi.org/10.32802/asmscj.2023.1895