Pemberdayaan Karakter Bahasa dan Literasi melalui Pendirian Taman Baca di Kelurahan Saoka

Ibrahim Ibrahim; Absri Absri; Santike Marta Matruti

doi:10.58266/jpmb.v3i4.306

Authors

Ibrahim Ibrahim Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
Absri Absri Universitas Handayani Makassar, Indonesia
Santike Marta Matruti Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.306

Keywords:

taman baca, literasi, bahasa, karakter, sosiolinguistik

Abstract

Tingkat literasi di beberapa wilayah pesisir masih menjadi tantangan yang perlu mendapat perhatian serius, termasuk di Kelurahan Saoka. Minimnya akses terhadap bahan bacaan dan kurangnya ruang belajar bersama membuat anak-anak kurang terbiasa membaca maupun menggunakan bahasa secara santun dalam kehidupan sehari-hari. Menanggapi kondisi tersebut, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dirancang untuk menghadirkan solusi berbasis lokal melalui pendirian taman baca yang partisipatif dan kontekstual. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk membangun kesadaran literasi serta memperkuat karakter kebahasaan anak-anak melalui pendekatan sosiolinguistik. Program dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN), dengan metode yang mencakup pemetaan kebutuhan, pengadaan buku bacaan, penyelenggaraan kelas literasi, serta diskusi nilai-nilai moral dari cerita. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam lima aspek, yaitu: frekuensi membaca, kemampuan menceritakan ulang bacaan, penggunaan bahasa sopan, kemauan berdiskusi, dan pemahaman terhadap nilai-nilai moral. Taman baca yang dibangun terbukti mampu menjadi ruang yang mendukung pembelajaran sosial dan bahasa secara menyenangkan dan bermakna. Kegiatan ini menjadi bukti bahwa literasi tidak hanya soal kemampuan membaca, tetapi juga menyangkut pembentukan karakter dan jati diri melalui bahasa.

References

Anhar, A., Hasanah, R., & Aprilia, R. P. (2024). Pengaruh interaksi virtual terhadap pembentukan bahasa slang di komunitas gamer Indonesia: Perspektif sosiolinguistik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3821-3829.

Anita, F., Roza, D., & Kenepri, K. (2024). Pemberdayaan Keterampilan Komunikasi dan Minat Baca Melalui Literasi Digital Siswa MA Darul Hikmah Pekanbaru. JDISTIRA-Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat, 4(2), 323-328.

Geraldine, K. S., & Manik, B. (2025). Pragmatik dan Sistem Kajiannya. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 7291-7295.

Jannah, M. (2025). Membangun Rumah Literasi di Desa: Menumbuhkan Budaya Membaca dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Literasi Digital, 5(1), 1-10.

Kabanga, T., & Sari, P. W. (2025). Program Literasi Anak Sekolah Dasar: Membangun Keterampilan Membaca Dengan Partisipasi Masyarakat. J-Abdi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(8), 1245-1250.

Khusnia, N.A. (2020). Literacy Practice: Reading Community and Its Contribution to Self-Reading. Journal of English Language Teaching and English Linguistics, 5(2).

Mustikaati, W., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., & Ramadhani, T. (2025). Peran Orang Tua Dalam Perkembangan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 2-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Integratif, 6(2).

Mutiara, M. R. D. (2023). Penerapan Pendekatan Whole Language Dalam Pengajaran Literasi Anak Usia Dini.

Ningrum, A. C., & Tazqiyah, I. (2024). Peran Bahasa dalam Komunikasi Lintas Budaya: Memahani Nilai dan Tradisi yang Berbeda. Jurnal Selasar KPI: Referensi Media Komunikasi dan Dakwah, 4(2), 146-167.

Nurhidayati & Yasmin. (2024). Transforming Literacy and Social Skills through Storytelling in a Community-Based Setting. Journal La Edusci, 5(4).

Ollerhead, S & Gillian Pennington. (2024). Engaging young learners with literacy through multilingual storytelling. SAGE Journals.

Prasetyo, S. H., Alfakhaera, A., Susanto, D., & Malang, M. (2024). Analisis Bahasa Flexing Di Media Sosial TiktokMelalui Pandangan Sosiolinguistik. Journal of International Multidisciplinary Research.

Putra, A. A. W., & Setiawan, D. A. (2025). Analisis Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui Sastra Anak di SD Kabupaten Malang. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 261-269.

Putri, A. K., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 251-260.

Ritonga, M., Ritonga, M. U., & Ansari, K. (2024). Pragmatik dalam Bahasa: Melatih Kemampuan Berkomunikasi untuk Siswa SD. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(2), 198-209.

Rukayah, S., & Iswatiningsih, D. (2025). Cerita Bergambar sebagai Strategi Menumbuhkan Kepedulian Sosial dan Daya Paham terhadap Bacaan. Jispendiora Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 513-522.

Setiyoningsih, T., Fikry Z. Emeraldien, Yanuar B. Arwansyah. (2022). Students’ Reading Interests during Learning from Home in the COVID 19 Pandemic. Lingua Didaktika, 16(1).

Vismaia S. Damaianti, Tedi Permadi. (2023). Effectiveness of Dialogical Reading Literacy Programs in Improving Language Skills and Literacy of Early Students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(8).

Yunidar, M. (2025). Bahasa, Budaya, dan Masyarakat: Perspektif Sosiolinguistik Kontemporer. Kaizen Media Publishing.

Yusuf, R. N., & Qomariah, D. N. (2023). Kontekstualisasi Keterlibatan Orang Tua melalui Sharing Session pada Pendidikan Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10584-10596.