Pelatihan Penggunaan Tools AI dalam Pembelajaran dan Pengelolaan Admnistrasi dengan Mudah di Kecamatan Balusu Kabupaten Barru

Khaerani Khaerani; Nirfayanti Nirfayanti; Ita Suryaningsih

doi:10.58266/jpmb.v4i1.444

Authors

Khaerani Khaerani Universitas Muslim Maros, Indonesia
Nirfayanti Nirfayanti Universitas Muslim Maros, Indonesia
Ita Suryaningsih Universitas Muslim Maros, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.444

Keywords:

literasi digital, kecerdasan buatan, pelatihan guru, pembelajaran berbasis AI, administrasi sekolah

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan guru Sekolah Dasar di Kecamatan Balusu, Kabupaten Barru, dalam memanfaatkan teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) untuk pembelajaran dan administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu sosialisasi, pelatihan intensif, dan pendampingan berkelanjutan. Metode yang digunakan mencakup praktik langsung, diskusi, simulasi, presentasi, dan evaluasi, dengan fokus pada penggunaan tools AI seperti ChatGPT, Canva AI, dan aplikasi asesmen otomatis. Peserta dilatih untuk menyusun materi ajar digital, membuat soal evaluasi otomatis, serta mengoptimalkan administrasi sekolah berbasis AI. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep AI, keterampilan teknis, dan kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan teknologi ke pembelajaran, dari 20% sebelum pelatihan menjadi 85% setelah pelatihan. Guru mampu menghasilkan rencana pembelajaran dan media ajar berbasis AI yang lebih kreatif dan efisien, sehingga berdampak positif pada efektivitas pembelajaran. Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung dan pendampingan intensif dapat memperkuat kompetensi digital guru sekaligus mendorong inovasi pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi di era digital.

References

Anis, M. I., & Hasan, Md. M. (2025). From Reflection to Practice: A Qualitative Study of Teaching Practicum Experiences. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 10(1), 13–26. https://doi.org/10.21462/educasia.v10i1.295

Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Di Lingkungan Pendidikan Berbasis Aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96–103. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.65

Chen, X., Xie, H., Zou, D., & Hwang, G.-J. (2020). Application and theory gaps during the rise of Artificial Intelligence in Education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 1, 100002. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100002

Diantama, S. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelegent (AI) Dalam Dunia Pendidikan. DEWANTECH Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.61434/dewantech.v1i1.8

Flogie, A., & Krabonja, M. V. (2023). Artificial Intelligence in Education: Developing Competencies and Supporting Teachers in Implementing AI in School Learning Environments. 2023 12th Mediterranean Conference on Embedded Computing (MECO), 1–6. https://doi.org/10.1109/MECO58584.2023.10155054

Hidayat, R., Rahayu, W. P., Hari, M., & Martha, J. A. (2024). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Anggota MGMP Bisnis Daring Pemasaran Kabupaten Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(2), 44–48. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i2.107

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Kadarisman, Marisa, Asnah M.N. Limbung, & Suryo Prabowo. (2022). Training on the Development of Utilization of Digital Teaching Materials for Teachers to Improve Student Learning Outcomes. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 400–411. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i3.31799

Klieba, A., Chetaieva, L., & Vovkushevska, О. (2024). Using Artificial Intelligence by Teachers in Primary School. Scientific journal of Khortytsia National Academy, 2024–11, 33–42. https://doi.org/10.51706/2707-3076-2024-11-4

Komalasari, R., Sartika, L., Putri, H. S., Venolah, E., & Lestari, Z. D. (2025). Dampak Penggunaan Teknologi Berbasis Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Kurikulum Merdeka di SMP Islam Al Azhar Bengkulu. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 14(1), 8–13. https://doi.org/10.33506/jq.v14i1.4200

Liu, Y., Chen, L., & Yao, Z. (2022). The application of artificial intelligence assistant to deep learning in teachers’ teaching and students’ learning processes. Frontiers in Psychology, 13, 929175. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.929175

Muflih, G. Z., Fitri, A. W., Oktvaiani, A., Annisa, H., Febrianti, I., Subekti, J. A. I., & Subarkah, M. D. (2025). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Upaya Upgrading Kemampuan Guru dalam Adaptasi Teknologi di SD Negeri 4 Pandansari Kebumen. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 558–564. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.212

Muhaimin, M., Attalina, S. N. C., Rofiqoh, N., Yasin, F. A., & Sa’diyah, K. (2025). Digitalisasi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di SDN 1 Rajekwesi Jepara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 826–833. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.270

Nirfayanti, N., Ernawati, E., Rahmawati, R., Syamsuriyawati, S., Nasir, A. M., Rusdi, H., Riyanti, R., Lestari, P. I., Suryaningsih, I., & Setiawan, D. (2024). Seminar Psychological Well-Being Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran. LESTARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 58–64.

Nurjaman, A. (2022). Artificial intelligence as an instrument to improve the quality of public service. In O. Sukmana, Salahudin, I. Robbie, A. Roziqin, S. M. Deniar, I. T. Sihidi, & D. F. Suhermanto, Social and Political Issues on Sustainable Development in the Post Covid-19 Crisis (1st ed., pp. 121–130). Routledge. https://doi.org/10.1201/9781003263586-15

Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran dan Asesmen di Era Digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(2), 473–486. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.975

Qomariyah, N., Andriyani, R., Supriati, A., M., L., Sutanto, R. E., Hariani, L. S., & Sari, Y. I. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan STEAM di SDN Mulyorejo 1. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 785–792. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.261

Rachmawati, R., Ariestiani, B., Setyawati, D., Nurasiah, N., Syafitri, A., Suryana, A., & Sudrajat, Y. (2025). Pelatihan Model Mapping MAP dan Learning Object Material (LOM) dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru SMK Media Informatika Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 759–766. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.255

Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice. Psychological Science in the Public Interest, 13(2), 74–101. https://doi.org/10.1177/1529100612436661

Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680