Pelatihan Storytelling untuk Meningkatkan Kompetensi Guru HIMPAUDI Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang

Siti Mafulah; Sarah Emmanuel Haryono; Maria Cholifah; Bagas Nirmansyah; Putri Dwi Retno Kurniawati

doi:10.58266/jpmb.v4i1.453

Authors

Siti Mafulah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Sarah Emmanuel Haryono Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Maria Cholifah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Bagas Nirmansyah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Putri Dwi Retno Kurniawati Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.453

Keywords:

Storytelling, media, kemampuan berbahasa anak, paud, himpaudi

Abstract

Guru PAUD dilingkungan HIMPAUDI kecamataan Kepanjen masih melakukan storytelling secara konvensional dengan metode mendongeng tanpa media visual yang menarik. Kondisi ini menyebabkan anak-anak kurang terlibat secara aktif. Adapun permasalahan yanng dihadapi guru sebagai berikut: keterbatasan pengetahuan dan teknik storytelling yang efektif serta belum familiar dengan media visual yang variatif, kurangnya variasi metode pembelajaran dan keterbatasan alat bantu visual, dan kurangnya kemampuan pemanfaatan teknologi digital untuk pembelajaran. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan solusi dengan mengadakan pelatihan storytelling dengan teknik aplikasi magiclight.ai yang dirancang dengan pendekatan praktis menggabungkan pemahaman teoritis, penggunaan teknologi, dan praktik langsung. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah pertama menyampaikan materi tentang perkembangan berbahasa anak dilanjutkan dengan pelatihan storytelling dan penggunaan teknologi untuk menunjang perkembangan bahasa anak. Selain itu juga dilakukan sesi diskusi tanya jawab dan diskusi serta praktik langsung. Hasil dari kegiatan ini didapatkan bahwa guru PAUD memahani konsep yang diberikan, mampu membuat media sederhana dengan bantuan AI, peserta aktif, dan antusias dalam mengikuti kegiatan ini. Evaluasi yang di dapatkan, 90% peserta mengatakan bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat bagi guru PAUD untuk dapat meningkatkan kemampuan bercerita dan mengaplikasikan teknologi untuk menunjang perkembangan bahasa anak. Sedangkan untuk kedepan dapat dilakukan workshop pembuatan cerita anak dengan AI.

References

Ahliyanto, D. ; Susilo, C. (2025). Pengaruh media animasi storytelling aplikasi canva terhadap keaktifan siswa kelas 3 mata pelajaran matematika di SDN Purisemanding 1. 3(1), 1–23.

Alisha, N. E., & Kusumawati, Y. A. (2024). Interactive role-playing game for elementary students to introducing Javan Langur. Procedia Computer Science, 245(C), 1202–1212. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.10.350

Alper, M.;Bulut, M.;Gündoğdu, F. (2022). The role of digital storytelling in fostering creativity in young children. Journal of Early Childhood Education Technology, 23(1), 30–43.

Analicia, T., & Yogica, R. (2021). Media Pembelajaran Visual Menggunakan Canva pada Materi Sistem Gerak. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 260. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38604

Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47

Banaszewski, T. (2022). The effect of multimedia storytelling on language acquisition in preschool children. Early Childhood Development and Care, 192(2), 171–183.

Daswa, T. J., Netshandama, V. O., & Matshidze, P. E. (2019). Moving the traditional games to the fourth industrial revolution: a case of Vhavenda community. Gender and Behaviour, 17(1), 12390–12404. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Faizal, I. M., Nurhasanah, N., & Rahmawati, E. (2023). Digitalisasi permainan tradisional galah melalui media game. INTEGRATED (Journal of Information Technology and Vocational Education), 5(1), 31–40. https://doi.org/10.17509/integrated.v1i1.16705

Fuadah, Y. T. (2022). Penggunaan media cerita bergambar dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Mubtadiin, 8(1), 71.

Jafarkhani, F., Barani, F., Nawaser, K., Rashidi, H., & Gharleghi, B. (2024). Factors affecting the aesthetic experiences in educational games: A qualitative investigation. Journal of Economy and Technology, 2(May), 200–207. https://doi.org/10.1016/j.ject.2024.07.002

Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108–113. http://ijoehm.rcipublisher.org/index.php/ijoehm/article/view/34

Kucirkova, N.; Littleton, K.;Cullingford, C. (2021). Digital storytelling: The importance of interaction for children’s learning. Computers & Education, 157, 103939.

Mafulah, S, Lutviana, R., & Sari, H. P. (2022). Pelatihan story telling untuk meningkatkan kemampuan pembejalaran kosakata bagi guru bahasa inggris di SDN Mulyoagung 02 Kabupaten Malang. 2(2), 33–45.

Mafulah, Siti, & Hariyanto, F. A. (2015). Efektifitas media Online dalam Meningkatkan Kosakata pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Vokasindo, 6(2), 41–48. http://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/367

Mafulah, Siti, & Hariyanto, F. A. (2017). Efektifitas Media Online dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Vokasindo, 5(1), 1–15. https://ci.nii.ac.jp/naid/40021243259/

Mbagha, MY.; Haryono, SE. ;Asmah, A. (2019). Meningkatkan kemampuan kosa kata anak melalui penggunaan media benda konkrit pada anak kelompom A Tk Dharma wanita 05 pagak malang tahun ajaran 2029/2020. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembeljaran Bagi Guru Dan Dosen, 3(2012), 213–219. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/index

Putra, J. S., Nursanti, A., & Karimulloh, K. (2019). Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Remaja Harapan Mulya Kemayoran. Jurnal Terapan Abdimas, 4(2), 142. https://doi.org/10.25273/jta.v4i2.4802

Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Abdimas Siliwangi, 4(2), 335–343. http://dx.doi.org/10.22460/as.v4i2p%25p.6859

Sujana, M., & Marlina, S. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Canva Terhadap Keterampilan Bercerita Anak Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 1 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 222–231.

Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245

Vijayakumar, P., Steinkrauss, R., & Sun, H. (2023). Entering into the weak version of translanguaging: teachers’ English use in children’s Tamil language classes in Singapore. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 44(3), 230–247. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1808003

Wardhani, D. K., Susilorini, M. R., Angghita, L. J., & Ismail, A. (2020). Edukasi Pencegahan Penularan COVID-19 Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Abdidas, 1(3), 131–136. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i3.33