Workshop AI Generatif Sonauto.ai untuk Pengembangan Kreativitas Musikal dan Literasi Digital pada Siswa MTs AL-Ma’arif Rakit Banjarnegara

Firdaus Perdana; Lilik Riandita; Arditya Prayogi; Rissa Shofiani; Imam Prayogo Pujiono; Sayla Salma Anzaini; Risma Wati Agustina

doi:10.58266/jpmb.v4i1.508

Authors

Firdaus Perdana Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Lilik Riandita Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Arditya Prayogi Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Rissa Shofiani Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Imam Prayogo Pujiono Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Sayla Salma Anzaini Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Risma Wati Agustina Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.508

Keywords:

AI Generatif, Kreativitas Musik, Literasi Digital, Sonauto.ai

Abstract

Perkembangan pesat teknologi menuntut adanya peningkatan literasi digital dan kreativitas sebagai kompetensi krusial bagi siswa di era Society 5.0. Namun, keterpaparan siswa tingkat menengah terhadap alat Kecerdasan Buatan (AI) generatif yang dapat menstimulasi kreativitas masih sangat terbatas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan platform AI generatif Sonauto.ai guna meningkatkan kreativitas musik dan literasi digital siswa kelas 8 MTS AL-Ma’arif Rakit Banjarnegara. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk workshop pada tanggal 4 Agustus 2025, yang melibatkan 26 siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang mengkombinasikan presentasi, praktikum langsung (hands-on), dan diskusi interaktif. Tingkat keberhasilan program diukur secara kuantitatif menggunakan instrumen pre-test dan post-test untuk mengevaluasi peningkatan pengetahuan dan persepsi keterampilan siswa. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan pada seluruh indikator. Pengetahuan spesifik siswa mengenai Sonauto.ai meningkat dari 7.7% pada pre-test menjadi 92.3% pada post-test. Lebih lanjut, pemahaman siswa mengenai cara menggunakan platform tersebut untuk menciptakan musik melonjak drastis dari 3.8% menjadi 84.6%. Hasil ini mengindikasikan efektivitas tinggi dari workshop dalam mentransfer pengetahuan konseptual dan keterampilan praktis. Berdasarkan temuan ini, direkomendasikan adanya integrasi alat AI generatif seperti Sonauto.ai ke dalam mata pelajaran Seni Budaya serta penyelenggaraan pelatihan lanjutan bagi para guru untuk memastikan keberlanjutan dan adopsi teknologi yang lebih luas dalam proses pembelajaran.

References

Agung, F. C. W. (2024). Pemantapan Literasi Digital oleh Pendidik dan Peserta Didik dalam Menghadapi Era Society 5.0. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 4(1), 23–31.

Ahmad, H., & Shah, S. R. (2022). Teacher agency and professional development: A study on Cambridge English teacher program in the Arabian Gulf. Cogent Education, 9(1), 2080352.

Andika, A. N. A., Adnan, A., & Jamaluddin, A. Bin. (2025). Improving the Digital Literacy Skills of Junior High School Students through Blended Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(1), 412–428.

Arini, D. P., Pramudito, A. A., Riyanto, R., & Sukarman, S. (2023). Peningkatan Literasi Digital untuk Menangkal Hoaks pada Siswa SMP. Indonesian Journal for Social Responsibility, 5(02), 129–139.

Chiva Long, R. S., Ny, C., Chhang, C., Ren, R., Ngork, C., Sorn, R., Sorn, M., & Sor, C. (2024). The Impact of Assessment for 21st Century Skills in Higher Education Institutions: A Narrative Literature Review.

Hariyono, H., Candra, I. A., Mauliansyah, F., Wahyudin, Y., & Rizal, M. (2024). Transformasi Digital: Teori dan Implementasi pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hayati, F., Pratiwi, H., & Hanifah, H. (2022). Literasi Digital Pada Praktik Pendidikan Anak Usia Dini: Edpuzzle sebagai Media digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 6, 219–226.

Helmanto, F., & Dayana, Y. F. (2024). The development of musicalization poetry assisted by artificial intelligence. Foremost Journal, 5(2), 119–126.

Islam, M. T., Sepanloo, K., Woo, S., Woo, S. H., & Son, Y.-J. (2025). A Review of the Industry 4.0 to 5.0 Transition: Exploring the Intersection, Challenges, and Opportunities of Technology and Human–Machine Collaboration. Machines. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:277310786

Judijanto, L., Wiliyanti, V., Sahusilawane, W., & Agus, M. (2025). Teknologi Pembelajaran:: Inovasi Pembelajaran di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Prayogo Pujiono, I., Sopiah, S., Hikmah Sofyan, N., & Arifin, J. (2024). Workshop Google Gemini Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa-Siswi Di Smp Negeri 1 Kandangserang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Polmanbabel, 4(02), 129 – 135. https://doi.org/10.33504/dulang.v4i02.372

Pujiono, I. P., Burhanuddin, A., Adiba, N., Rizqina, K. A., Apriani, A. N., Ulya, F., & Sofiana, S. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Penerbit NEM.

Pujiono, I. P., Kamal, M. R., Prayogi, A., Sari, C. A., & Ikhsanuddin, R. M. (2025). Algoritma Counting Sort Vs Algoritma Pengurutan Modern: Analisis Efisiensi Memori Dan Waktu Komputasi. Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan, 13(3).

Pujiono, I. P., Kamal, M. R., & Premana, A. (2024). Chatgpt-4o Dan Kecurangan Online: Analisis Kasus Dalam Sertifikasi Pemrograman. Jurnal Ilmiah Informatika Komputer, 29(3), 342–355. https://doi.org/10.35760/ik.2024.v29i3.12037

Pujiono, I. P., Prayogi, A., & Firdausi, M. I. (2024). Workshop Google Gemini Untuk Membuat Artikel Dengan Teknik Seo Bagi Anggota Koperasi Mahasiswa Uin K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI), 4(1), 45–53. https://doi.org/10.33019/depati.v4i1.5225

Pujiono, I. P., Prayogi, A., & Rohmah, S. (2024). Pelatihan ChatGPT Sebagai Alat Bantu Belajar Mandiri Bagi Pelajar di Desa Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEK, 4(2), 104–112.

Pujiono, I. P., Prayogi, A., Shofiani, R., Yuliyanti, T., & Iskarim, M. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Mendukung Tugas Guru di SMA Negeri 1 Bodeh. Jurnal Parameter Vol, 36(1), 77.

Pujiono, I. P., Rachmawanto, E. H., & Hana, F. M. (2024). Pengaruh Asisten Virtual Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Integritas Sertifikasi Kompetensi Pemrograman secara Online. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 34–46. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1052

Streich, G., Lanzendörfer, L. A., Grötschla, F., & Wattenhofer, R. (2025). Generating Vocals from Lyrics and Musical Accompaniment. ICASSP 2025-2025 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP), 1–5.

Suswandari, A. F. (2023). The Effect of Using STEM Learning Models for Students to Improve Digital Literacy Skills in Elementary Schools. Research and Innovation in Social Science Education Journal (RISSEJ), 1(1), 11–18.

Yang, H. (2025). Peculiarities of the Development of Students’ Musical Skills Under the Influence of Modern Software. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 26(1), 118–134.

Yun, G. K. (2024). A study on teaching plans for music creation applying generative AI based on ‘Text to Music’to group investigation model. Korean Journal of Research in Music Education, 53(1), 143–164.