Mendorong Minat Baca Anak di Desa Taringgul Tengah Melalui Program Sarahsehan Aksara

Isa Hotaman Nurjaman; Iik Taopik Hasan; Reni Fitri Sopiah; Ririn Karlina; Ade Arif Hilmansyah

doi:10.58266/jpmb.v4i1.527

Authors

Isa Hotaman Nurjaman STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia
Iik Taopik Hasan STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia
Reni Fitri Sopiah STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia
Ririn Karlina STAI Riyadhul Jannah, Indonesia
Ade Arif Hilmansyah STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.527

Keywords:

KKN, PKM, literasi, SARAHSEHAN, STAI Riyadhul Jannah Subang

Abstract

Program Sarahsehan Aksara merupakan bagian dari kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) mahasiswa STAI Riyadhul Jannah Subang di Desa Taringgul Tengah. Kegiatan ini dirancang untuk meningkatkan minat baca anak-anak melalui pendekatan kreatif, interaktif, dan berbasis komunitas. Bentuk kegiatan meliputi membaca bersama, permainan kosakata menggunakan flash card, penulisan cerita pendek, diskusi buku, hingga presentasi karya sederhana di depan teman sebaya. Pelaksanaan program mendapat dukungan dari mahasiswa, duta baca, perangkat desa, dan orang tua, sehingga anak-anak lebih antusias mengikuti kegiatan literasi. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan kebiasaan membaca, keberanian tampil, serta bertambahnya kosakata anak. Meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan bahan bacaan, fasilitas, dan kehadiran yang tidak konsisten, Sarahsehan Aksara terbukti mampu menumbuhkan budaya literasi anak di pedesaan dan memberikan inspirasi sebagai model pengabdian masyarakat berbasis pendidikan yang dapat diterapkan di wilayah lain.

References

Abidah Putri Ardelia, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007

Ahyana, I. S., & Fihayati, Z. (2025). Efektifitas Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Elementary School, 12, 857–866.

Dwiyantoro, D. (2019). Peran Taman Bacaan Masyarakat Mata Aksara dalam menumbuhkan minat baca pada masyarakat. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1), 19–32. https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.14430

Halimi, M. A., Rahman, M. L., Sofwan, A., & Fajar, M. (2025). Implementasi Metode Yanbu ’ a dalam Pembelajaran Al- Qur ’ an di Pondok Pesantren Arriyadl Putri Universitas Islam Tribakti , Indonesia mendidik anak ilmu agama , sedangkan salah satu materi pendidikan agama adalah untuk. 4.

Ilmeri. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Surat Al-Ma’un Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Ghiroh, 2(2). https://doi.org/10.61966/ghiroh.v2i2.35

Jessica, V., Halis, A., Ningsi, D. W., Virginia, G. F., & Syahidah, . (2017). Pemberantasan Buta Aksara untuk Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Masyarakat Sekitar Hutan Desa Manipi, Kecamatan Pana, Kabupaten Mamasa. Agrokreatif Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 136. https://doi.org/10.29244/agrokreatif.3.2.136-142

Masyarakat, B., & Desa, D. I. (2024). ABDI UNISAP : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 2, 257–267.

Mawaddah, R., Komariah, N., & Rodiah, S. (2024). Gerakan literasi berbasis inklusi sosial di Taman Bacaan Masyarakat Sehati Kabupaten Bandung. Informatio: Journal of Library and Information Science, 4(1), 17. https://doi.org/10.24198/inf.v4i1.44609

Nurany, F., Sugandi, H. K., Sridevi, A., Anarys, P., Sosial, F. I., Politik, I., & Bhayangkara Surabaya, U. (2021). Pendampingan Belajar Anak Usia Dini Di Era Pandemi Covid-19. 4(1). https://doi.org/10.36257/apts.vxix

Nurishlah, L., Nurlaila, A., & Rusnaya, M. (2023). Strategi Pengembangan Motivasi Instrinsik Di Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Murabbi, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.69630/jm.v2i2.20

Nurseha, A. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Al-Quran Surat Ali-Imran Ayat 159. ISEDU : Islamic Education Journal, 1(1), 91–104. https://doi.org/10.59966/isedu.v1i1.635

Nurseha, A., Artika, A., Risyanti, E., Azzahra, F. N., & Rahayu, R. (2024). Optimalisasi Pembinaan Ngaji Bersama Dalam Hapalan Do’a Harian Dan Bimbingan Baca Tulis Alqur’an Kepada Anak Di Mesjid Al Hidayah Kampung Gandasoli. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 3060–3067. https://doi.org/10.59837/q4z2kx88

Oktavia, N. A. (2021). Pola Pengasuhan Anak Anatar Generasi Dalam Masyarakat Jejaring (Studi Kasus Pada Etnis Bugis Di Kota Makassar). Stikespanakkukang.Ac.Id, 1. https://stikespanakkukang.ac.id/assets/uploads/alumni/8a827536b6809e5871a87340e2594ad8.pdf

Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., Sugiarti, Y., & Anwas, E. O. M. (2022). Peningkatan Literasi Indonesia Melalui Buku Elektronik. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 261. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p261--282

Pramesti, F. (2016). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), hlm 287. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/download/16144/9602/21713?__cf_chl_tk=zKC4C2gIlhLREIqaQIOKUMt4JGiBL0smlkhqWlasUsY-1732508777-1.0.1.1-R36yTfrWrZpQ5PRa_GYhgA5RVM4nMcCz3..PfueXWxc

Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., & Aries, N. S. (2024). Program Kreatif untuk Menciptakan Masyarakat Literasi di Kawasan Pesisir Desa Potanga Kabupaten Boalemo. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 74–80. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1733

Putra Pratama, M., Pakiding, Y., & Palangan, S. (2025). Edukasi dan Pendampingan Literasi Baca bagi Daerah dengan Akses Terbatas terhadap Perpustakaan. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), 208–218. https://doi.org/10.35914/tomaega.v8i1.3006

Ramadhani, Y., & Saputra, A. (2023). Pemberdayaan Komunitas Rumah Baca Cendekia Dengan Pendekatan Asset Based Community Development (Abcd) Guna Meningkatkan Minat Baca Pada Anak. Lokomotif Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.30631/lokomotifabdimas.v1i1.1528

Ramdan, T., Wibowo, D. V., & Nurseha, A. (2023). Implikasi Budaya dalam Pendidikan Terhadap Pembentukan Karakter Positif Bagi Siswa MA Al-Ishlah Sagalaherang. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 92. https://doi.org/10.30659/jp-sa.3.2.92-100

Ratu Balqis, R., & Syaikhu, A. (2023). Distraksi Digital Atau Kemerosotan Literasi Menjelajahi Peran Fomo Dalam Praktik Literasi Sekolah Dasar. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 34–41. https://doi.org/10.62097/au.v5i2.1598

Retnoningsih, E., Rofiah, S., Novia, R., & Salsabila, K. (2024). 4.+ERN_IBM_Abdimas+UBJ_Jan24. 7(1), 29–38.

Rustiarini, N. W., & Dewi, N. K. C. (2021). Penataan Perpustakaan Desa Untuk Meningkatkan Literasi Membaca. Losari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.53860/losari.v3i1.35

Sitti Hartina Indra Rukmana1, Alaudin2, Firmansyah3 Tasdin Tahrim4, S. (2025). Analisis Pembelajaran Berbasis Digital Pada Pemanfaatan Gadget Oleh Dosen Program StudI MPI IAIN Palopo. In Hikamatzu Journal Of Multidsiplin (Vol. 2, Nomor 1).

Soleha, M. M., & Anjani, R. (2025). Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BBCT) Pada Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 22–31. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v4i2.1628

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fondatia, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Wahyudi, M., Arisanti, F., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 33–72. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.33-72