Inovasi  E-Modul Interaktif Berbasis Real Skill Case-Handling Project dengan Integrasi Deep Learning Memanfaatkan Eco-Edu Forest untuk Guru Sekolah Alam Leuser

Rizal Mukra; Widya Arwita; Suyit Ratno; Aline Gustri Yolanda Harahap; Annisa Pristy; Muhammad Fadhli; Nur Anelia Lingga

doi:10.58266/jpmb.v4i2.579

Authors

Rizal Mukra Universitas Negeri Medan, Indonesia
Widya Arwita Universitas Negeri Medan, Indonesia
Suyit Ratno Universitas Negeri Medan, Indonesia
Aline Gustri Yolanda Harahap Universitas Negeri Medan, Indonesia
Annisa Pristy Universitas Negeri Medan, Indonesia
Muhammad Fadhli Universitas Negeri Medan, Indonesia
Nur Anelia Lingga Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.579

Keywords:

E-Modul, Real Skill Case-Handling Project, Deep learning, Eco-edu forest

Abstract

Mitra PKM ini adalah kelompok guru di SMP Swasta Sekolah Alam Leuser, Jl. Dusun Kodam Bawah, Bukit Mas Kec. Besitang, Kab. Langkat Prov. Sumatera Utara. Program ini bertujuan untuk melakukan pelatihan Inovasi E- Modul Interaktif Berbasis Real Skill CaseHandling Project Terintegrasi Substansi Deep Learning Memanfaatkan Eco-Edu Forest Untuk Guru Sekolah Alam Leuser. Hal ini dilakukan berdasarkan hasil observasi dan wawancara awal yang dilakukan tim pengusul. Terdapat berbagai tantangan dalam mengintegrasikan teknologi dan pendekatan pedagogis seperti: 1) Guru belum terampil dalam pembuatan E-modul, 2) Model Real skill case-handling project dengan penerapan Deep learning dan pemanfaatan Eco-edu forest belum maksimal dan 3) Sebagian besar hasil belajar siswa masih kurang dari KKM. Solusi yang ditawarkan terhadap permasalahan yang dialami mitra adalah pelatihan Emodul dengan model Real Skill Case-Handling Project terintegrasi Deep learning dan pemanfaatan Eco-edu forest. Diharapkan kelompok guru dapat kompeten dalam menyusun E-modul tersebut. Luaran wajib yang ditargetkan dalam program kemitraan masyarakat ini adalah 1) Artikel yang dipublikasikan di Jurnal Nasional Terakreditasi, 2) Publikasi kegiatan pada Media Massa Online Waspada, 3) Hak Cipta video kegiatan PKM, 4) Hak Cipta poster. Metode pelaksaan program kemitraan masyarakat ini dilakukan melalui 5 tahapan utama yaitu, 1) Tahapan sosialisasi/persiapan, 2) Tahapan pelatihan/pelaksanaan, 3) Penerapan teknologi, 4) Tahapan pendampingan dan evaluasi, 5) Keberlanjutan program. Hasil yang diperoleh untuk laporan kamajuan ini adalah: modul yang dihasilkan semua berada pada kategori “Valid dengan perbaikan” untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan hasil yang pretest yang diperoleh sebesar 68.89. Temuan ini menjadi indikator penting bahwa E-modul yang telah disusun benar-benar dibutuhkan untuk memperkuat pemahaman siswa sekaligus sebagai sarana pembelajaran inovatif.

References

Anggraini P. D. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 292-299.

Cahyarini, FD. (2021). Implementasi Digital Leadership dalam Pengembangan Kompetensi Digital pada Pelayanan Publik. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 25(1), 47-60.

Daulay, P., Tambunan, G., Hafidz Al Abrori, R., Sitompul, G., Sihotang, A, K., & Sinaga T. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Besaran Mistar Satuan Melalui Bahan Ajar Multimedia Interaktif Siswa Kelas IV SDN 101869 Desa Sena. Kebumian dan Angkasa, 3(2), 56–62.

Dewi, E. R., Alam, A. (2022). Facilities and Merdeka Curriculum Influence Students’ Achievement Through Knowledge and Learning Quality. Journal of Educational Science and Technology (EST), 8(3), 198-209.

Fitriyani, Hidayat S., & Rusdiyani I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Digital Flipbook Pada Materi Siklus Air di Kelas V. Jurnal Riset pendidikan Dasar, 05(2), 116-124.

Grerios, A., Matondang, I., Matondang, M. R. (2024). Analisis Suasana Belajar Pada Materi Sel Menggunakan Model Pjbl Di Kelas XI SMA N 4 Medan. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(6), 77-88.

Hariyanti, M. (2024). Deep Learning Pada Pembelajaran “Engkong Banjit” (Best Practice Dari P5RA MIN 2 Banjit, Way Kanan). SAIBUMI Sinergi Aksi Inovasi Budaya Menulis Inspiratif, 2(2), 90-101.

Labobar, J., Kapojos, S., Agama, S. T., Protestan, K., Sentani, N. (2023). Membangun Kesadaran Lingkungan: Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup di SMP Negeri Distrik Sentani. Civic Education And Social Science Journal (CESSJ). 5(2), 94-109.

Ma’rufah, L. A., Arsanti, M. (2022). Inovasi dan Strategi Pembelajaran untuk Menghadapi Era Society 5.0. Senada PBSI, 3(1), 17-29.

Manggala M. A., Nyanasuryanadi P., & Suherman H. (2024). Inovatif Pembelajaran Menggunakan E-Modul. Journal Of Education Technology Information Social Sciences and Health, 3(1), 550-557.

Mukra, R., Nasution, M. Y. (2017). The Differentiation Of Student’s Learning Achievement By Using Project Based Learning Model And Problem Based Learning Model On Topic Of Pollution And Conservation Of The Environment In Class X SMA Prayatna Medan Students Year 2015/2016. In: Prosiding Seminar Nasional III Biologi dan Pembelajarannya Universitas Negeri Medan.

Mukra, R., Ulina Silalahi, D. R. S., Sembiring, S. S. A. B., Ritonga, V. A., Putri, D. F., Putri, A. D. (2024). The healthy diet effect with project based learning animation on student concentration and learning outcomes. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) [Internet], 9(2), 322–31. Available from: https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JBIO/article/view/3999.

Rahmawati, Y. (2023). Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Project Based Learning Terhadap Kompetensi Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 293-300.

Rismayanti, T. A., Anriani, N., Sukirwan, S. (2022). Deskripsi Kebutuhan E-Modul Berbantuan Smartphone Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(3), 203-211.

Rozi, F., Prawijaya, S., Ratno, S. (2022). Development of Interactive E-Modules Based on Google Docs in Basic Concepts of Biology Curriculum MBKM UNIMED FIP PGSD Study Program. In: Proceedings of the 6th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021).

Sholeh B., Hufad A., & Fathurrohman M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif Dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(2), 665-672.

Turmuzi A. (2025). Pendekatan Deep Learning Untuk Menciptakan Pengalaman Belajar yang Bermakna. Journal Scientific of Mandalika, 6(7), 1711-1719.

Ulina, F., Girsang, F., Sembiring, F., Agnesia, K., Simatupang, H., & Arwita, W. (2024). Analisis Solusi Penerapan Model Problem Base Learning Pada Masalah Belajar Dan Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Silimakuta Analysis Of Solutions For The Application Of The Problem Base Learning Model In Learning Problems And Learning Interests Of Class X Students Of State High School 1 Silimakuta. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 1163-1169. Available from: https://jicnusantara.com/index.php/jiic.

Valentin, D.E., Arwita, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berpola Dalihan Na Tolu Terhadap Keterampilan Kolaboratif Dan Kemampuan Kognitif Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia Siswa Kelas, Jurnal Kajian Teori dan Praktik Pendidikan.

Wathon, A. (2024). Kesesuaian Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Deep Learning. ARZUSIN [Internet], 4(6), 1280–300. Available from: https://ejournal.yasin- alsys.org/arzusin/article/view/4442 XI Methodist Pancur Batu. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Pendidikan [Internet], 6(1), 116-126. Available from: https://ejurnals.com/ojs/index.php/.