Peningkatan Kualitas Pembelajaran di KKG Gugus 2 Pakis: Pembelajaran Karakter P8 Melalui Deep Learning

Siti Muntomimah; Agus Sholeh; Uun Muhaji; Naufal Ahmad Astata; Mariyatul Qibtiyah

doi:10.58266/jpmb.v4i2.629

Authors

Siti Muntomimah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Agus Sholeh Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Uun Muhaji Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Naufal Ahmad Astata Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Mariyatul Qibtiyah Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.629

Keywords:

Kualitas, Pendidikan, Karakter, Deep Learning, KKG

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan karakter berbasis Profil Pelajar Pancasila di Kelompok Kerja Guru (KKG) melalui penerapan pendekatan deep learning. Selama ini, pendidikan karakter di sekolah dasar cenderung teoritis dan kurang kontekstual. Pendekatan deep learning diterapkan untuk mendorong pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan relevan dengan kehidupan siswa. Kegiatan dilakukan dengan metode mixed methods melalui observasi, wawancara, serta pre-test dan post-test. Pre-test mengukur pemahaman awal guru tentang pendidikan karakter berbasis P5, sedangkan post-test menilai peningkatan setelah pelatihan dan pendampingan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65 menjadi 87. Guru juga lebih termotivasi dan terampil merancang pembelajaran karakter yang reflektif dan kontekstual. Pendekatan deep learning terbukti efektif meningkatkan kualitas pendidikan karakter dan dapat direplikasi di wilayah lain.

References

Alzahrani, I. H., & Alnufaie, M. R. (2024). Deep Learning Self-Regulation Strategies in the Learning of English as a Foreign Language Among Arab College Students. Tesl-Ej, 28(2), 1–19. https://doi.org/10.55593/ej.28110a3

Amalia, S. N. (2025). Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Model Deep Learning Dalam Pembelajaran Pkn Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 73–84. https://journal.bengkuluinstitute.com/index.php/JURIP/article/view/1471%0Ahttps://journal.bengkuluinstitute.com/index.php/JURIP/article/download/1471/667

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791

Antika, R. R. (2014). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul 'Izzah, Nganjuk" hal. BioKultur, III(1), 251.

Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555.

Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 9(1), 167–186.

Dana, S., Kemenristek, D., & Tahun, B. (2021). Pelatihan Penulisan Proposal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. 1.

Elin Maulida Rahmawati, Rina Nurhudi Ramdhani, Agus Taufiq, & S. A. Lily Nurillah. (2023). A Systematic Literature Review: Virtual Reality Untuk Mengatasi Public Speaking Anxiety pada Mahasiswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(03), 382–394. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i03.4614

Eslit, E. R. (2023). Elevating Language Acquisition through Deep Learning and Meaningful Pedagogy in an AI-Evolving Educational Landscape. Preprints.Org. https://doi.org/10.20944/preprints202309.0658.v1

Fajri, N., & Rivauzi, A. (2022). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Kelas. Jurnal Eduscience, 9(1), 134–142. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2548

Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140

Kristina, H., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Literasi Sains Tema Ayo Siaga Bencana untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 754–763. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.754-763

Lestari, E. Y. (2018). Peran Strategis Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Era Disrupsi. Jurnal of Conservation, 3(2), 194–200.

Mardatillah, B., Wulandari, I., & Zulfianti, H. M. (2025). Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pengembangan Karakter: Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(1), 175–190. https://doi.org/10.35878/guru.v5i1.1765

Mustafidah, H. (2019). Peranan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN), 304–307.

Mustafidah, H., & Suwarsito, S. (2019). Peningkatan Kualitas Menulis Karya Ilmiah Bagi Guru Madrasah Aliyah Muhammadiyah Purwokerto Melalui Pemanfaatan Mendeley Sebagai Reference Manager. Prosiding Seminar Nasional Lppm Ump, 0(0), 610–616. https://semnaslppm.ump.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/110/110%0Ahttps://semnaslppm.ump.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/110

Nurlailah, N., & Julkifli, J. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273–278. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120

Putra, I. K. D. A. S., & Drastini, N. W. I. (2023). Implementasi E-Modul Interaktif Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Pada Materi IPA Di SDN 4 Abuan. Karmapati, 12(3), 125–130.

Sangadji, H. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(June), 179–187. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/4952

Sari, W. N. (2021). Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora. Peshum: Jurnal Pendidiakn, Sosial Dan Humaniora, 1(1), 10–14.

Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28

Tabi’in, A. (2017). Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Studi Kasus Di Al-Muna Islamic Preschool Semarang. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.989

Zamzami, N. D., Nurhayati, N., Sofiyulloh, M. W., & Salimi, M. (2016). Ragam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Inovasi Pendidikan: Bunga Rampai Kajian Pendidikan Karakter, Literasi, Dan Kompetensi Pendidik Dalam Menghadapi Abad 21, 346–352.

Zhai, Q. (2023). A Study on the Design of English Language Teaching Activities Based on Deep Learning. 5, 46–52. https://doi.org/10.23977/avte.2023.050308