Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits melalui Implementasi Model Adaptif dan Inklusif bagi Mahasiswa PAI 5C IAINU Tuban di UAC Mojokerto

Anggie Eka Cahyani; Lathifatun Nisa; Ahmad Wildan Ittaqillah; Rr Kusuma Dwi Nur Ma’rifati; Siti Nurjannah; Akhmad Aji Pradana; Moh  Mundzir; Nurul Hakim

doi:10.58266/jpmb.v4i2.636

Authors

Anggie Eka Cahyani Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Lathifatun Nisa Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Ahmad Wildan Ittaqillah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Rr Kusuma Dwi Nur Ma’rifati Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Siti Nurjannah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Akhmad Aji Pradana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Moh Mundzir Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia
Nurul Hakim Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.636

Keywords:

transformasi, implementasi pembelajaran, al-qur’an hadits, pendidikan, adaktif dan inklusif

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis yang lebih adaptif dan inklusif di era modern, sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan Islam di perguruan tinggi. Melalui kunjungan observasi mahasiswa kelas PAI C angkatan 2022 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAINU Tuban ke Universitas Abdul Chalim Mojokerto, peserta melakukan pengamatan langsung terhadap praktik pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan pendekatan inklusif dalam proses belajar mengajar. Metode yang digunakan meliputi observasi lapangan, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta dokumentasi kegiatan untuk memperoleh data yang komprehensif mengenai penerapan strategi pembelajaran adaptif dan pemanfaatan media digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dapat dilakukan melalui integrasi teknologi pendidikan, diferensiasi metode pengajaran, serta penciptaan lingkungan belajar yang menghargai keberagaman mahasiswa. Kegiatan ini memberikan wawasan dan inspirasi bagi mahasiswa PAI untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan zaman sekaligus memperkuat nilai-nilai keislaman yang inklusif dan berkeadilan.

References

Faridilla Anisatus Solikhah. (2022). Transformasi Keberagamaan Masyarakat Ngadas dan Kebobang Gunung Kawi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Press.

Fauzan, M. (2023). Inovasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Al-Ittihad, 9(2), 98–110.

Fauzan, M. (2023). Inovasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Al-Ittihad, 9(2), 98–110. https://kumparan.com/ragam-info/pengertian-transformasi-dan-contohnya- dalam- kehidupan-20yyzhAyrAw/full

Husna, A. & Firdaus, A. (2021). Pendekatan Inklusif dalam Pembelajaran Al-Qur'an dan Hadis di Perguruan Tinggi. Malang: Pustaka Pelajar.

Ismail, I., Ar-Rahman, M. N. I., Hartina, S., Anugrah, A., Ashar, I., Munawwara, M., & Karadona, R. I. (2025). Analysis of the Implementation and Achievement of Al-Qur’an Hadith Education at Madrasah Ibtidaiyah Al-Bhasirah. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(1).

Jamil, H. (2022). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Modern: Mewujudkan Pembelajaran yang Adaptif dan Inklusif. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 45–58.

Kiman Dama, Kasim Yahiji, Syarifuddin Ondeng, & Muh. Arif. (2024). “Curriculum Development for Al-Qur’an Hadith Subjects in Islamic School.” NewInera Journal LaEdusci..

Kurniawati, N. (2024). Pendidikan Inklusif dan Adaptif dalam Perspektif Pendidikan Islam Modern. Jurnal Pendidikan Islam Al-Falah, 8(1), 55–70.

Melinda, Elly, (2013).Pembelajaran adaptif bagi anak berkebutuhan khusus, PT Luxima, Jakarta Kustawan, Dedy, (2012).

Nabiela, H. S., & Ulfatin, N. (2023). Inclusive education policy in Indonesia: best practices, challenges, and future directions. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 4(6), 1007-1012.

Nurhadi, Muhammad. (2022). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Islam di Era Digital 4.0. Jurnal Pendidikan Islam Rabbaniyah, 12(2), 80–92.

Rahmawati, D., & Hasanah, N. (2019). Implementasi Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Islam di Indonesia. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 9(1), 55–68.

Rrofiah, K., Ngenge, R. T., Sujarwanto, S., & Ainin, I. K. (2023). Inclusive education at Universitas Negeri Surabaya: Perceptions and realities of students with disabilities. International Journal of Special Education, 38(2), 14-25.

Saefulloh, Ahmad. (2023). Urgensi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ma’arif, 5(1), 40–52.

Salim, A. (2019). Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Islam: Tantangan dan Solusinya. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 10(1), 67-80.

Sari, A. N., & Mulyadi, E. (2022). Integrating Inclusive and Adaptive Learning in Islamic Higher Education: Challenges and Opportunities. International Journal of Islamic Educational Studies, 10(3), 45–59.

Sari, Z. P., Sarofah, R., & Fadli, Y. (2022). “The Implementation of Inclusive Education in Indonesia: Challenges and Achievements.” Jurnal Public Policy, 8(4).

Sugiarto, F. (2025). Integration of Qur'an and Hadith Values as Pedagogical Innovation to Improve the Quality of Islamic Education. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 17(1), 171-184.