Pembinaan Guru SD yang Terampil Mengajar Secara Bilingual untuk Meningkatkan Karakter Siswa Dalam Literasi Global di SD 040459 Berastagi

Yessica Elisabeth Sinabariba; Yunistita Yunistita; Yosefo Gule; Sita Ginting; Sri Asih

doi:10.58266/jpmb.v4i2.747

Authors

Yessica Elisabeth Sinabariba Universitas Quality Berastagi, Indonesia
Yunistita Yunistita Universitas Quality Berastagi, Indonesia
Yosefo Gule Universitas Quality Berastagi, Indonesia
Sita Ginting Universitas Quality Berastagi, Indonesia
Sri Asih Universitas Quality Berastagi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.747

Keywords:

Pembelajaran Bilingual, Literasi Global, Pendidikan Karakter, Guru SD, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SD Negeri 040459 Berastagi dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengajar secara bilingual (Bahasa Indonesia–Bahasa Inggris) serta memperkuat pendidikan karakter dan literasi global siswa. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru masih memiliki keterbatasan dalam kemampuan berbahasa Inggris, belum tersedianya perangkat ajar bilingual, serta belum optimalnya integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Kegiatan ini dilaksanakan melalui tahapan sosialisasi, pelatihan, penyusunan modul ajar bilingual, pendampingan praktik mengajar, serta evaluasi keberlanjutan. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam penggunaan classroom English, penyusunan media ajar digital, serta kepercayaan diri dalam mengajar dua bahasa. Siswa juga mengalami perkembangan signifikan dalam komunikasi dasar Bahasa Inggris serta peningkatan karakter seperti percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab. Produk pengabdian berupa modul ajar bilingual, video pembelajaran, e-book, dan pembentukan Kelompok Guru Bilingual menjadi bukti keberlanjutan program. Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi pada peningkatan mutu pembelajaran, produktivitas guru, dan tercapainya indikator IKU 5 serta SDGs 4 dan 8.

References

Aguilar Cubillo, S., & Alcántara Manzanares, J. (2017). Storytelling as a tool for Science teaching in bilingual primary education. Enseñanza de las ciencias, (Extra), 5085-5090.

Aguilar E, Rodríguez R. (2022). The impact of bilingual education on global competence and tolerance in primary school students. Lang Cult Curric. 35(2):123-45.

Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2022). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4), 83-88.

Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran-STAI Bani Saleh, 2(1), 56-69.

Benninga, J., Berkowitz, M., & P Kuehn. (2003). The Relationship of Character Educa tion Implementation and Academic Achievement In Elementary Schools. Journalof Research in Character Education, 1(1), 19–32.

Crisdian HA, Prawistyasari A, Kesehatan FI, Kusuma U, Surakarta H, Farmasi F, et al. Abdimas Siliwangi Abdimas Siliwangi. 2023;6(1):83–9.

Djabba, R. (2019). Implementasi manajemen kelas di sekolah dasar.

Hukama, M. H., Damara, I., & Rachman, I. F. (2024). Pembelajaran bilingual: Pemerolehan dan perkembangan bahasa kedua terhadap kemampuan kognitif anak bilingual. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 119-131.

Keliat, J., Gule, Y., & Sari, L. (2024). Upaya Peningkatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Negeri 044825 Berastagi. Jurnal Pendidikan Simalem (JPSM), 3(2), 45-55.

Khosiyono, B. H. C., Nisa, A. F., Mulida, A., & Mulyantoro, P. (2024). Peningkatan kompetensi penyusunan digitalisasi bahan ajar bilingual bagi guru taman kanak-kanak. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 346-351.

Khotimah, D. N. (2019). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Kegiatan 5s di Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1).

La ode Onde, M., Aswat, H., & Sari, E. R. (2020). Integrasi penguatan pendidikan karakter (PPK) era 4.0 pada pembelajaran berbasis tematik integratif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268-279.

Lendo, O., & Tamzil, F. (2018). Evaluasi efektivitas program pembelajaran bilingual terhadap kesempurnaan komunikasi siswa kelas 2 Sekolah Dasar Budi Luhur Pondok Aren. In Forum Ilmiah Indonusa (Vol. 15, No. 2, pp. 300-313).

Muliani, E., Wahyuni, R., & Sinabariba, Y. (2023). Pelatihan Peningkatan Kualitas Guru Sd Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Di Sd Negeri 054870 Tanjung Jati.

Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. Ar-riayah: jurnal pendidikan dasar, 2(1), 37-50.

Restian, A., Inayati, N., & Andalas, E. F. (2022). Pendampingan Penyusunan Lembar Kegiatan Peserta Didik Kontekstual-Bilingual Bagi Guru Sdn 2 Gadingkulon. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 6(2), 81-90.

Safira, D., & Shanie, A. (2022). Implementasi pembelajaran bilingual pada siswa kelas 1 madrasah ibtidaiyah Al-Mustafa Semarang. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 1-13.

Sayani, A. H. (2015). My Philosophy of Teaching and Learning. OALib, 02(12), 1–4. https://doi.org/10.4236/OALIB.1102109

Sekolah Dasar di Era Digital. J Pendidikan, Bhs dan Budaya. 2022;1(1):83–8

Sinabariba, Y. E., Sembiring, F., Simbolon, N. T., Putri, D. A., & Sipakkar, W. N. Y. (2025). Sosialisasi Pembelajaran Matematika dalam Bahasa Inggris Bagi Siswa di SDN 173529 Tampahan. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(7), 3803-3807.

Suprayetno, E., Wahyuni, F., Sugiarto, A., Sinaga, K., & Syafitri, E. (2021). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Guru dalam Pembelajaran Bilingual Melalui Metode PPP (Presentation, Practice and Production) pada SD Imelda Medan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 60-67.

Sutisna, D., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Keteladanan guru sebagai sarana penerapan pendidikan karakter siswa. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(2), 29-33.