Sinergi Mahasiswa KKN ITB Ahmad Dahlan dan Masyarakat dalam Mewujudkan Ruang Belajar Inklusif di Kampung Saung Jingga

Muhamad Fajar Saputra; Ike Nurmala Sari; Sasi Ratna Ningsih; Mutiara Anita Febriyanti; Aisyah Bintang Pertiwi; Raina Salsabila; Rachmanda Putra; Rizky Iran Dinata; Rido Satria Ristanto; Wildan Noor Rohman; Aminudin Aminudin

doi:10.58266/jpmb.v4i2.773

Authors

Muhamad Fajar Saputra Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Ike Nurmala Sari Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Sasi Ratna Ningsih Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Mutiara Anita Febriyanti Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Aisyah Bintang Pertiwi Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Raina Salsabila Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Rachmanda Putra Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Rizky Iran Dinata Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Rido Satria Ristanto Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Wildan Noor Rohman Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia
Aminudin Aminudin Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.773

Keywords:

Kuliah Kerja Nyata, Saung Jingga, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Kampung Saung Jingga ini bertujuan untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada pembangunan ruang belajar inklusif melalui sinergi aktif antara mahasiswa dan masyarakat. Latar belakang utama inisiasi program ini adalah kebutuhan akan wadah edukasi non-formal yang adaptif, terbuka, dan mampu menjangkau berbagai kelompok usia dengan latar belakang pendidikan yang beragam. Metode yang diaplikasikan adalah Pendekatan Partisipatif Kolaboratif, di mana mahasiswa dan warga setempat merancang serta melaksanakan program secara bersama-sama, serta mengintegrasikan metode Edukasi, Sosialisasi, dan Pendampingan. Aktivitas inti program meliputi penguatan literasi dan numerasi dasar bagi anak usia dini melalui activity-based learning (belajar berbasis aktivitas) dan pengembangan kreativitas, serta pemberdayaan keterampilan bagi kelompok dewasa. Kegiatan KKN ini diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan terbuka, sekaligus efektif dalam meningkatkan kapasitas komunal serta menumbuhkan minat belajar yang berkelanjutan di kalangan masyarakat.

References

Abdi, M., Oktaviani, T., Saputri, S., Meilani, T., & Rusli, J. (2025). Peningkatan Kesadaran Kesehatan Mayarakat melalui Penyuluhan Dagusibu dan Workshop Minuman Herbal Bawang Putih Tunggal di Desa Banjarsari, Kabupaten Bogor. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 5(3), 883–888. https://doi.org/10.54082/jamsi.1871

Aisyah, S. N., Wardono, M. S., Anita, R., Pramana, A. L., Ramadhan, M. F., Setiawan, A. F., Qilbi, A., Kartikasari, M., & Lestari, G. D. (2024). Peran Mahasiswa sebagai Tenaga Pengajar untuk Meningkatkan Pendidikan. Nusantara Community Empowerment Review, 2(2), 133–138. https://doi.org/10.55732/ncer.v2i2.1016

Alicia, V., & Rani, I. H. (2022). Kontribusi Aplikasi Sistem Manajemen Pembelajaran Berbasis Siber Terhadap Kompleksitas Manajemen Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan, 23(1), 24–42. https://doi.org/10.33830/jp.v23i1.2611.2022

Annisa Indah Damayanti, Muhammad Fitrah Raffi Akbar, S. (2016). Manfaat Dan Tantangan Kkn Sebagai Wadah Pengembangan Diri Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Benefits and Challenges of Kkn As a Convenience for Self-Development and Community Service. 6676–6688. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Silaen, A. P., & Idris, M. (2025). Pendidikan Inklusi Dalam Al-Quran. Khuluq: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1-15.

Batubara, I., Fadilah Daulay, A., Agustina, R., Junita Nst, M., Padilah, N., Aulia Fitri, C., Nasution, K., Khairani, S., & Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal, S. (2024). Peran Mahasiswa KKN Dalam Pengembangan Pendidikan Anak-Anak di Desa Pintu Padang Role KKN Students in Children’s Educational Development in Pintu Padang Village. JIPM: Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 2(1), 104–114. https://doi.org/10.47861/jipm-nalanda.v2i1.771

Fatmawati, F., Fadillah, N., Faizi, A., & Kurnia, H. (2025). Kebijakan Pemerintah Untuk Meningkatkan Akses Pendidikan Bagi Masyarakat Kurang Mampu. Innovations in Multidisciplinary Education Journal, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.61476/q1dfs358

Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.

IRVAN, M. (2019). Implementasi Pendidikan Inklusif Sebagai Perubahan Paradigma Pendidikan Di Indonesia. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 15(27), 67–78. https://doi.org/10.36456/bp.vol15.no27.a1790

Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904

Komari, & Aslan. (2025). Menggali Potensi Optimal Anak Usia Din. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 68–78.

Marandika, A. H., Hukubun, L. D., Doni Fitri, N., Syamsi, M. D., & Kusumohendrarto, R. H. (2025). Analisa Keefektifan Design Sign System Pada Kawasan Wisata Goa Putri Baturaja. AKSA: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 8(2), 1–14. https://doi.org/10.37505/aksa.v8i2.191

Nada Agustina, G. (2023). Peran Mahasiswa Sebagai Agen Perubahan di Masa Pandemi Covid-19. 3(1), 29–34. http://afi.iainsurakarta.ac.id/2021/08/27/peran-mahasiswa-melawan-pandemi/%0Ahttps://indonesia.go.id/narasi/indonesia-dalam-angka/ekonomi/kasus- %0Acovid-19-pertama-masyarakat-jangan-panik%0Ahttp://repository.uma.ac.id/bitstream/123456789/306/5/118600220_

Nuryana, R. S., Jatnika, D. C., & Firsanty, F. P. (2025). Efektivitas sosialisasi sebagai pendekatan partisipatif dalam program sosial: Tinjauan sistematis literatur. Share: Social Work Journal, 15(1), 35-47.

Prasa, D., Sartono, S., Fitriasari, A., Ramadiana, N., Zamaludin, A. Z. M., & Agustin, D. (2024). Peran mahasiswa dalam pemberdayaan masyarakat Desa Longkewang melalui inisiatif rumah Belajar. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 146-154.

Rosad, S., Rahmadi, A., & Syukri, M. (2025). Islam Berkemajuan Dalam Jejak Nabi Dan Kiai: Analisis Perbandingan Dakwah Rasulullah Saw Dan Kh. Ahmad Dahlan. Jurnal Kajian Islam Modern, 13(1), 81–91. https://doi.org/10.56406/jurnalkajianislammodern.v13i1.703

Sihaloho, W., Aulia, M. R., Maimanah, A., Rahayu, A. H., Daulay, M., & Efendi, Z. (2023). Pendidikan dan Masyarakat. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 898–905. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4368

Sukarma, I. K., Karyasa, T. B., Hasim, Asfahani, & Azis, A. A. (2023). Mengurangi Ketimpangan Sosial Melalui Program Bantuan Pendidikan Bagi Anak-Anak Kurang Mampu. Communnity Development Journal, 4(4), 8440–8447. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/19682/14353

Sundoro, T., Tsaqila, N., & Nuha, F. U. (2023). Peningkatan Pemahaman Masyarakat melalui Sosialisasi Program Jaminan Kesehatan Nasional. APMa Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 33–39. https://doi.org/10.47575/apma.v3i1.376

Yunus, V., Zakso, A., Priyadi, A. T., & Hartoyo, A. (2023). Pendidikan Inklusif Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 313-327.