Pendampingan Membaca Al-Quran Dan Menulis Huruf Hijaiyah Untuk Mengembangkan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Di Desa Hampalit

Lily Fazri Noviyanti; Saudah Saudah; Muzakki Muzakki; Nurul Wahdah

doi:10.58266/jpmb.v2i3.79

Authors

Lily Fazri Noviyanti IAIN Palangka Raya, Indonesia
Saudah Saudah IAIN Palangka Raya, Indonesia
Muzakki Muzakki IAIN Palangka Raya, Indonesia
Nurul Wahdah IAIN Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v2i3.79

Keywords:

Nilai-nilai agama dan moral, Al-Qur’an, Anak usia dini

Abstract

Pendidikan merupakan tumpuan harapan bagi peningkatan kualitas sumber daya manusia. Tujuan pendidikan bukan hanya untuk mengembangkan potensi atau kemampuan yang telah dianugrahkan Allah SWT kepada manusia, tetapi juga berupaya untuk menjaga keberlangsungan kehidupannya baik sebagai individu maupun anggota masyarakat. Salah satunya dengan memulai kegiatan pendidikan bimbingan membaca Al-Qur’an dan menulis huruf hijaiyah pada anak. Pembelajaran membaca Al-Qur’an dan menulis huruf hijaiyah sangat baik di ajarkan sejak dini, karena pada dasarnya anak usia dini sangat cepat menerima sesuatu yang dicontohkan oleh orang dewasa. Pengabdian ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak sejak dini. Pengabdian ini menggunakan metode penelitian kualitatif karena pengabdian ini berfokus pada proses pendampingan membaca dan menulis huruf hijaiyah. Subjek dari penelitian ini yaitu anak-anak yang berjumlah 15 orang. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa melalui bimbingan membaca Al-Qur’an dan menulis huruf hijaiyah dapat menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak sejak dini.

References

Abdul Muqit, A., & Maskur, A. (2021). Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di PAUD Ad-Din Cirebon). El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(02), 95–108. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i02.277

Afifah, N., Saudah, Aghnaita, Muzakki, Ervina, & Ma’rifah, N. (2022). Sosialisasi Pembelajaran Al-Qur’an Bagi Anak Usia Dini Menggunakan Metode Tilawati Kepada Orang Tua Murid. Abdi Paud: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 69.

Anwar, R. N., & Yuliana. (2021). Pendampingan Pemberantasan Buta Huruf al-Quran pada Anak melalui Metode Iqra. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(5), 2556–2562.

Fauziyyah, N. (2021). Meningkatkan Minat Pembelajaran Al- Qur ’ a n Melalui Pendampingan Belajar di Tengah Pandemi. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(31), 163–166. Diambil dari https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings

Fazil, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Iqra ’ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur ’ an Bagi Sis wa Muallaf. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 2(1), 85–103.

Maharani, S., & Izzati. (2020). Pembelajaran Baca Tulis Al- Qur ’ an Anak Usia Dini. Pendidikan Tambusai, 4(2), 1288–1298.

Syafitri, R., Hidayah, H., & Simbolon, S. N. (2023). Mengajar Mengaji, Baca, Iqra, Menulis Berhitung, Dan Membaca Di Rumah Lingkungan Masyarakat Hidayatullah Karimun. Al Muharrik Karimun, 3(1), 66–70.

Ulum, M. S., & Ropikoh, I. (2018). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Melalui Metode One Day One Hadits Pada Anak Usia Tk (Di Madrasah Baitul Hikmah Naringgul Tegallega Bungbulang Garut). WALADUNA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 58–70.

Wahyuni, I. D. A. W. (2018). Penerapan Nilai-Nilai Moral Pada Santri TPQ Al-Khumaier Pekanbaru. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–62.