Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Pengembangan Jiwa Kewirausahaan Siswa SMK Sabilal Muhtadin Balikpapan

Fitriana Fitriana; Candraditya Prasetya; Fitrahnanda  Ayubadiah; Anggi Saputri; Ani Linda Lestari

doi:10.58266/jpmb.v4i2.791

Authors

Fitriana Fitriana Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan, Indonesia
Candraditya Prasetya Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan, Indonesia
Fitrahnanda Ayubadiah Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan, Indonesia
Anggi Saputri Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan, Indonesia
Ani Linda Lestari Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.791

Keywords:

Project Based Learning, Kewirausahaan, SMK, Pengangguran, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Tingkat pengangguran terbuka yang tinggi di kalangan lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), termasuk SMKS Sabilal Muhtadin Balikpapan, menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara keterampilan yang dimiliki lulusan dengan kebutuhan dunia kerja dan industri. Masalah ini diperparah oleh kurangnya pengalaman praktik dan kemampuan soft skill yang dibutuhkan di era digital. Oleh karena itu, diperlukan intervensi strategis melalui pendekatan pembelajaran yang inovatif dan aplikatif. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode Project Based Learning (PjBL) dalam rangka meningkatkan keterampilan kewirausahaan siswa melalui kegiatan berbasis proyek usaha nyata. Metode yang digunakan dalam program ini meliputi pendekatan partisipatif-kolaboratif, experiential learning, mentoring, serta evaluasi-reflektif. Tahapan pelaksanaan program terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan proyek, evaluasi, dan keberlanjutan. Pendekatan PjBL memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam mengidentifikasi masalah, merancang ide bisnis, menyusun Business Model Canvas dan Business Plan, serta melaksanakan dan mengevaluasi proyek usaha melalui kegiatan Market Day. Selain itu, integrasi teknologi digital dan bimbingan dari praktisi kewirausahaan turut memperkuat pencapaian hasil pembelajaran. Hasil program menunjukkan bahwa pendekatan PjBL mampu meningkatkan keterampilan praktikal, kolaboratif, dan kepemimpinan siswa, serta membangun ekosistem kewirausahaan yang berkelanjutan di sekolah. Program ini juga membuka peluang integrasi PjBL ke dalam kurikulum formal dan pembentukan komunitas kewirausahaan siswa sebagai wadah pengembangan usaha pasca program. Dengan demikian, PjBL menjadi strategi efektif dalam menjawab tantangan link and match antara dunia pendidikan dan dunia industri.

References

Adhimah, M. F. (2022). Pengembangan pjbl produksi pengelolaan perkebunan dan herbal untuk peningkatan sikap kewirausahaan di SMK Negeri 2 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(2), 460-478.

Almunawar, A. Z., & Yustisia, H. (2025). Pengembangan Model Edukasi Kewirausahaan Berbasisproyek Untuk Meningkatkan Jiwa Wirausaha Siswa Smkkosgoro 1 Padang. Jurnal Keuangan dan Manajemen Terapan, 6(2).

Astrianingsih, R. (2023). Implementasi Pendidikan Kewirausahaan Dalam Membentuk Sikap Wirausaha Pada Siswa Kelas Xi Smk Gagas Wanareja Tahun Ajaran 2020/2021. Hatta: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 1(1), 27-35.

Janna, S. A. N., & El Muna, N. (2025). Pengembangan Jiwa Entrepreneurship Pada Siswa Menengah Kejuruan Melalui Proyek Based Learning di SMKN 2 Jombang. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1081-1090.

Badan Pusat Statistik. (2023). Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia Februari 2023. Jakarta: BPS. Diakses dari https://www.bps.go.id

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA.

Agustin, T. (2022). Peningkatan Sikap Kewirausahaan Melalui Project Based Learning (Pjbl) Kegiatan Ekonomi Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Lawang Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(1), 244-258.

Heynoek, F. P., Wiguno, L. T. H., Kurniawan, A. W., Ferdinal, F. R., Salamuddin, N., & Kanduwi, E. (2025). Pengembangan model pembelajaran project based learning dalam mata kuliah kewirausahaan Departemen PJKR FIK UM. Bravo's: Journal of Physical Education and Sport Science, 13(3), 571-580.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan konstektual dalam pembelajaran abad 21 kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia, 242.

Ilahiyyah, I., Iriani, S. S., Harti, H., & Izzuddin, M. G. (2022). Implementasi Project-based Learning untuk Meningkatkan Entrepreneurial Mindset dan Entrepreneurial Skills pada Siswa SMK Nurul Islam. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship, 11(2), 197-211.

Enawisnat, E., Ambiyar, A., Jalinus, N., & Waskito, W. (2022). Pengaruh Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMK Negeri 1 Mandau. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1785-1794.

Kemendikbudristek. (2022). Strategi Transformasi Pendidikan Vokasi Menuju Link and Match dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. Jakarta: Kemendikbud.

Lestari, P., Mulyani, B., & Mulyani, S. (2022). Pengaruh Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) Berbasis Project Based Learning pada Materi Asam Basa terhadap Minat Kewirausahaan Siswa Kelas X SMK Kesehatan Donohudan Boyolali. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 231-238.

Hasmah, H., Syahrul, S., & Nur, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kepercayaan Diri Dan Kesiapan Wirausaha Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 2651-2663.

Pranoto, H. (2021). Pembelajaran Inovatif Abad 21: Integrasi Teknologi dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Deepublish.

Rahmat, M. N. (2024). Pemanfaatan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk mengasah kreativitas dan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar pemrograman. Jurnal MediaTIK, 17-22.

Sari, A. T., Usman, U., & Marianingsih, P. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Hidroponik Berbasis Project Based Learning Untuk Menunjang Jiwa Kewirausahaan Pada Siswa. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 17(1).

Riza, F., & Chisbiyah, L. A. (2024). Komparasi Model Pembelajaran Project-Based Learning Dengan Experiental Learning Pada Pembelajaran Kewirausahaan SMK. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(4), 948-956.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryadi, D. (2021). Penguatan Pendidikan Vokasi untuk Mengurangi Tingkat Pengangguran Terbuka Lulusan SMK. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 112–123.

Yulianti, D. (2020). Pengembangan Jiwa Kewirausahaan Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 8(2), 88–97.