Edukasi Penggunaan Gadget yang Baik dan Bijak pada Remaja di SMP Satap Lolayan

Chandra Wisnu Nugroho; Varly Carnavale Wullur; Leonard Maramis; Kezia Queensi Rori; Firmansyah Landjani; Yusril Izra Anzhary S  Mokoagow; Nesya Virliana  Paputungan; Mohammad Ilhan Djafar; Moh Algifari Adampe

doi:10.58266/jpmb.v4i2.832

Authors

Chandra Wisnu Nugroho Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Varly Carnavale Wullur Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Leonard Maramis Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Kezia Queensi Rori Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Firmansyah Landjani Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Yusril Izra Anzhary S Mokoagow Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Nesya Virliana Paputungan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Mohammad Ilhan Djafar Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia
Moh Algifari Adampe Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.832

Keywords:

Gadget, Edukasi Digital, Siswa SMP, Penggunaan Bijak, Literasi Teknologi

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman siswa SMP Satap Lolayan mengenai penggunaan gadget yang baik dan bijak melalui pendekatan edukatif dan interaktif. Penggunaan gadget yang berlebihan di kalangan pelajar dapat menimbulkan dampak negatif seperti menurunnya konsentrasi belajar, gangguan tidur, dan perilaku adiktif terhadap teknologi. Kegiatan dilaksanakan melalui ceramah interaktif, diskusi, dan tanya jawab yang melibatkan siswa kelas VII hingga IX. Materi yang diberikan mencakup pengertian gadget, manfaat penggunaan gadget secara positif, dampak negatif penggunaan berlebihan, serta tips menggunakan gadget secara sehat dan produktif. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pentingnya mengatur waktu penggunaan gadget, menjaga etika digital, serta memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses belajar. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan meliputi antusiasme siswa, dukungan guru, serta penggunaan media PowerPoint yang menarik. Kesimpulannya, kegiatan ini efektif dalam membentuk perilaku digital yang bijak di kalangan pelajar SMP Satap Lolayan.

References

Domingues-Montanari, S. (2017). "Screen Addiction: A Review of the Evidence." Childhood Education, 93(3), 1-6.

Hidayah, N., & Rahman, A. (2022). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 123-134.

Hwang, G. J., et al. (2019). "Effects of Mobile Learning on Student Learning Outcomes." International Journal of Mobile and Blended Learning, 11(4), 1-15.

Johnson, D. W., et al. (2016). "Personalized Learning: A Guide for Engaging Students with Technology." Educational Leadership, 74(6), 12-18.

Kadir, A., & Santiani, N. (2023). Peran gadget dalam pembentukan motivasi belajar siswa SMP 3 Satu Atap Hanau. Jurnal Ilmiah Pendidikan Masyarakat Global (JIPMG), 2(3). https://journal.yayasancgi.com/index.php/jipmg/article/view/223

Kemdikbud. (2022). Statistik Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kupiainen, R., Hautamäki, J., & Karjalainen, T. (2019). The Finnish education system: A case study of digital learning. European Journal of Education, 54(2), 215-228.

Liu, M., et al. (2020). The impact of technology on student motivation and engagement: A meta-analysis. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2351-2378.

Nuraini, R., & Sari, D. (2023). Keterampilan Sosial Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 45-56.

Pew Research Center. (2018). Teens, Social Media & Technology 2018. Retrieved from https://www.pewresearch.org

Pew Research Center. (2021). Teens, Social Media & Technology 2021. Pew Research Center.

Prabowo, H., & Lestari, S. (2021). Ketergantungan Gadget pada Siswa: Sebuah Tinjauan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(3), 78-89.

Pratama, R., Dini, M., & Santoso, A. (2023). Pengelolaan Waktu dalam Penggunaan Gadget untuk Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20(1), 34-45.

Pratama, Y. A., Ajizah, V. N., Hasanah, U., Ikhsan, M. N., & Rahmawati, R. (2023). Dampak penggunaan gadget dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa SMP Al-Azhar Kota Bekasi. Bhinneka: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2). PBSI UPR. https://pbsi-upr.id/index.php/Bhinneka/article/view/353

Rosen, L. D., et al. (2013). The impact of digital technology on student learning: A longitudinal study. Computers in Human Behavior, 29(3), 1020-1028.

Sari, M., & Wibowo, H. (2022). Literasi digital siswa sekolah menengah dalam menghadapi era teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 210–220.

Setiawan, B., & Kurniawan, D. (2023). Pengaruh Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 56-67.

Syah, A. R., & Prihanto, J. B. (2025). Hubungan penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21736–21741. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30024

Utami, D. A., & Nugraha, P. (2024). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap kesehatan mental dan kualitas tidur remaja. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 19(1), 33–42.

Yuliana, L., & Rahman, F. (2021). Interaksi Sosial Siswa di Era Digital. Jurnal Komunikasi dan Media, 13(2), 101-112.