Pelatihan Pemanfaatan AI Generative Art dalam Multimedia bagi Siswa SMK Tirtajaya Depok dengan Universitas Gunadarma

Anneke Annassia Putri Siswadi; Budi Utami Fahnun; Amrin Fakhruddin Jauhari; Sindy Nova; Khairunnisa Raihani; Indra Adi Permana; Widiastuti Widiastuti; Ertie Nur Hartiwati; Astie Darmayantie

doi:10.58266/jpmb.v4i3.919

Authors

Anneke Annassia Putri Siswadi Universitas Gunadarma, Indonesia
Budi Utami Fahnun Universitas Gunadarma, Indonesia
Amrin Fakhruddin Jauhari Universitas Gunadarma, Indonesia
Sindy Nova Universitas Gunadarma, Indonesia
Khairunnisa Raihani Universitas Gunadarma, Indonesia
Indra Adi Permana Universitas Gunadarma, Indonesia
Widiastuti Widiastuti Universitas Gunadarma, Indonesia
Ertie Nur Hartiwati Universitas Gunadarma, Indonesia
Astie Darmayantie Universitas Gunadarma, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i3.919

Keywords:

pengabdian kepada masyarakat, generative artificial intelligence, multimedia, SMK

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya Generative Artificial Intelligence (Gen-AI), memberikan peluang besar dalam bidang multimedia dan pendidikan, namun masih memerlukan pendampingan agar dapat dimanfaatkan secara bijak oleh pelajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan pelajar SMK kelas XII jurusan Multimedia dalam memanfaatkan Gen-AI secara kreatif dan bertanggung jawab. Kegiatan dilaksanakan oleh tim Universitas Gunadarma bekerja sama dengan SMK Tirtajaya Depok melalui metode pemaparan materi, praktik langsung, dan evaluasi. Materi yang diberikan mencakup pengenalan konsep dasar AI dan Gen-AI, teknik prompting, serta praktik penggunaan aplikasi generative text, generative art, generative music, dan generative video. Kegiatan diikuti oleh 18 siswa dengan tingkat partisipasi dan antusiasme yang tinggi. Hasil evaluasi melalui tanya jawab interaktif menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep dan penerapan Gen-AI dalam multimedia. Kompetensi awal siswa dalam desain grafis dan pengolahan multimedia turut mendukung kelancaran pelaksanaan kegiatan. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi upaya berkelanjutan dalam meningkatkan literasi AI dan kesiapan pelajar SMK menghadapi kebutuhan industri kreatif di era transformasi digital.

References

Afrita, N. (2023). Generative AI dalam pembelajaran mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan.

Al Rian, R., dkk. (2024). Pengenalan dan edukasi kecerdasan artifisial generatif untuk siswa Sekolah Al-Amin. Jurnal Pengabdian Masyarakat UMRI.

Bond-Taylor, S., Leach, A., Long, Y., & Willcocks, C. G. (2022). Deep generative modelling: A comparative review of VAEs, GANs, normalizing flows, energy-based and autoregressive models. IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, 44(8), 5231–5250.

Chan, C. K. Y., & Lee, K. K. W. (2023). The AI generation gap: Are Gen Z students more interested in adopting generative AI such as ChatGPT in teaching and learning than their Gen X and millennial generation teachers? Smart Learning Environments, 10(60).

Creswell, A., White, T., Dumoulin, V., Arulkumaran, K., Sengupta, B., & Bharath, A. A. (2018).

Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Ditjen Diktiristek. (2025). Panduan penggunaan generative artificial intelligence pada pembelajaran di perguruan tinggi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Generative adversarial networks: An overview. IEEE Signal Processing Magazine, 35(1), 53–65.

Goodfellow, I., Pouget-Abadie, J., Mirza, M., Xu, B., Warde-Farley, D., Ozair, S., Courville, A., & Bengio, Y. (2014). Generative adversarial nets. Advances in Neural Information Processing Systems, 27, 2672–2680.

Hadi, A., dkk. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.1109/MSP.2017.2765202

Kangiwa, A., dkk. (2024). Integrasi teknologi AI dalam pembelajaran STEM di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains.

Kusumadewi, F. (2020). Studi penggunaan teknologi kecerdasan buatan dalam pendidikan dengan pendekatan survei. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Aplikasi Teknologi.

Long, P., & Magerko, B. (2024). A systematic review of artificial intelligence literacy conceptualization, constructs, and implementation. Computers and Education Open, 6, 100173.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AI in education. International Journal of Artificial Intelligence in Education.

Nguyen, T., Smith, J., & Brown, K. (2025). Perspectives on artificial intelligence literacy in middle school classrooms: An integrative review. Postdigital Science and Education, 7, 719–749.

Peterson, R., & Novak, D. (2024). Artificial intelligence literacy competencies for teachers through self-assessment tools. Sustainability, 16(23), 10386.

Rashid, M., dkk. (2024). Peran generative AI dalam peningkatan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.

Rizal, M. A. S., dkk. (2023). Melangkah maju dengan teknologi generative AI: Peningkatan kompetensi literasi digital. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.

Siregar, N., dkk. (2024). Pengaruh penggunaan AI terhadap minat belajar di kalangan mahasiswa Generasi Z. Ar-Rumman: Journal of Education and Learning Evaluation.

Sumitro, E. A., Romadhan, S., & Puniman, A. (2025). Pengaruh penggunaan AI generatif terhadap kemampuan menulis esai siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(1).

Wang, Y., Zhang, L., & Chen, X. (2024). Exploring the effects of artificial intelligence literacy in teacher learning: An empirical study. Humanities and Social Sciences Communications, 11, Article 301.

Wiese, L. J., Patil, I., Schiff, D. S., & Magana, A. J. (2025). AI ethics education: A systematic literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 100405.

Wijaya, I. N., dkk. (2024). Pelatihan dan pemanfaatan generative artificial intelligence (AI) untuk guru SMK Negeri 1 Busungbiu. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SENADIMAS).